經過近兩年的探索，課題組初步構建了基于學生發展核心素養的綜合評價體系。評價研究的階段性成果得到了學生、家長、教師的高度認同和支持（可采訪校長或教師、學生、家長）。2014年10月，李斌在中國教育學會小學教育專業委員會第七屆學術年會暨第二屆中國小學國際教育研討會作評價研究專題發言，反響強烈。未來三年，李斌帶領的課題組將逐步完善一至六年級綜合評價體系，研發與之適應的基于移動終端的綜合評價電子化平臺，并將向區域內外的學校推廣評價研究成果。

除了牽頭學校宏觀層面的評價改革研究，李斌還在自己所帶的班級進行“閃亮自我”周評研究。評價指標涵蓋多維度，評價關注過程，既有量化評價，也有表現性評價。學生累計分值達到一定等級，即可獲得相應的獎勵，如“錯誤豁免”“減免作業”“假期旅游”等，極大調動了學生參與評價的積極性，也培養了學生自我管理的能力。

近年來，李斌還發揮自己的專業優勢，致力于對校內外青年教師的培養。他多次為“國培計劃”重慶市小學語文骨干教師做學術講座，多次參與城鄉統籌送課下鄉活動，足跡遍及奉節、酉陽等20多個區縣，受眾教師約1萬人，其中，楊麗等一大批學員已成為當地教育教學骨干。

在教育的路上，李斌甘愿攀崖越澗，上下求索，做一名且行且思，漸行漸明的教育實踐者！

該校校長、黨委書記馬宏在向記者介紹情況時說：李斌老師是一個很務實的人，他有很多故事，他是巴蜀老師的代表和縮影，也是巴蜀的驕傲。