中國網(wǎng)4月29日訊（記者 劉佳）4月27日，由北京教育科學研究院基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展研究中心主辦，北京市海淀區(qū)教育科學研究院、北京市海淀區(qū)萬泉小學教育集團共同承辦的“北京市課程建設(shè)優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場會”在萬泉小學舉行。本次會議以“以‘新’拓域，以‘質(zhì)’立人——基于跨學科項目化學習與全環(huán)境協(xié)同育人的生態(tài)重構(gòu)”為主題，匯聚了來自中國教育學會、北京教科院、海淀區(qū)教委的專家領(lǐng)導，以及全市各區(qū)課程改革項目校負責人、骨干教師，共同探討核心素養(yǎng)導向下的育人新路徑。

“北京市課程建設(shè)優(yōu)秀成果推廣現(xiàn)場會”在萬泉小學舉行。校方供圖

活動在學生生動多彩的項目化學習成果展示中拉開序幕。與會者走進各年級項目工坊，觀摩了以真實問題驅(qū)動的跨學科課堂。從一年級觀察記錄“植物朋友”成長，到二年級為校園流浪貓設(shè)計制作溫暖小窩；從三年級親歷“蠶的一生”生命循環(huán)，到四年級經(jīng)營“一米菜園”感受生命之力；從五年級探究“果皮煥新”實踐環(huán)保，到六年級以“智慧綠美校園”作為獻給母校的畢業(yè)禮……學生們在“小小蠶農(nóng)”、“校園規(guī)劃師”、“環(huán)保推廣員”等多元角色中，綜合運用多學科知識解決實際問題，生動詮釋了“萬物皆可學，處處是課堂”的全環(huán)境育人生態(tài)。課堂還展現(xiàn)了AI助學、跨校教師同臺授課等創(chuàng)新實踐，體現(xiàn)了技術(shù)賦能與資源共享的新探索。

海淀區(qū)萬泉小學教育集團黨委書記朱郁致辭。校方供圖

在主會場研討中，海淀區(qū)萬泉小學教育集團黨委書記朱郁致歡迎辭，介紹了學校“營造綠色教育生態(tài)，傳遞教育幸福”的辦學理念。海淀區(qū)教育科學研究院副院長王瑞在致辭中強調(diào)，未來人才培養(yǎng)需以“新域新質(zhì)”為載體，拓展教育邊界、變革學習方式。中國教育學會副秘書長趙應(yīng)生高度肯定了北京及海淀在基礎(chǔ)教育課程改革中的引領(lǐng)作用，并希望持續(xù)將優(yōu)秀成果做深做實，惠及更多師生。

萬泉小學教育集團校長金毅發(fā)言。校方供圖

萬泉小學教育集團校長金毅作了題為《以“新”拓域，以“質(zhì)”立人》的主旨報告，系統(tǒng)闡述了學校構(gòu)建“校園、家庭、社會、數(shù)字”四位一體協(xié)同育人格局的實踐。學校圍繞“問題驅(qū)動、跨界融合、實踐探究、成果育人”理念，形成了“五階”實施模型，打造了“生態(tài)文明·綠色共生”“幸福勞動·實踐育人”等四大品牌項目群，并通過“泉之育”課程體系、“新生態(tài)”課堂、教師發(fā)展“行研培”一體化及“幸福力”評價體系筑牢支撐系統(tǒng)。科研副校長管立、德育副校長于海平分別以“生態(tài)文明”課程與“幸福勞動”課程為例，分享了學校如何通過課程體系設(shè)計與跨學科項目實踐，實現(xiàn)多育融合與素養(yǎng)落地。

海淀區(qū)教育科學研究院課程中心跨學科學習項目負責人劉曉宇老師介紹了區(qū)域推進經(jīng)驗。她指出，海淀區(qū)通過多層面協(xié)同，形成了以素養(yǎng)為目標、以大單元為核心、以生活情境為問題、以項目為載體、以評價為驅(qū)動、以AI為工具的六類跨學科課程模式，正推動學習從學科獨立走向深度關(guān)聯(lián)融合。

專家引領(lǐng)環(huán)節(jié)將會議推向高潮。北京市教科院課程中心項目負責人李群在報告中強調(diào)，課程建設(shè)要回歸學校文化與教育哲學，推動知識向動態(tài)能力轉(zhuǎn)化，并關(guān)注課程要素的結(jié)構(gòu)化與內(nèi)涵的意義化。人民教育出版社課程專家牛瑞雪博士指出，優(yōu)秀的課程必然深度回應(yīng)社會、知識與學生需求，并蘊含價值引領(lǐng)。北京教科院課程教材發(fā)展研究中心主任王凱在總結(jié)中，直指當前跨學科學習面臨的“學科之變”與“教師之變”兩大核心挑戰(zhàn)。他強調(diào)，必須通過機制創(chuàng)新為跨學科學習構(gòu)建生態(tài)土壤，并期待未來能真正關(guān)注跨學科學習引發(fā)的學生認知結(jié)構(gòu)變化，煥發(fā)學校傳統(tǒng)課程的新活力。

本次現(xiàn)場會全面展現(xiàn)了萬泉小學及海淀區(qū)在重構(gòu)育人生態(tài)、深化課程教學改革方面的系統(tǒng)思考與扎實行動。面向未來，學校表示將以“新”拓域、以“質(zhì)”立人，在課程融合、協(xié)同機制與數(shù)字賦能上持續(xù)探索，為首都基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展貢獻力量。

編審：韓雅潔