上圖：賀蘭山下，同學(xué)們?cè)谟^摩巖畫后練習(xí)舞蹈動(dòng)作。

下圖：舞蹈作品《巖話》劇照。

以上圖片均為受訪者提供

5月14日晚，第十四屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)典禮在陜西西安舉行。由寧夏銀川高級(jí)中學(xué)創(chuàng)作的舞蹈作品《巖話》獲得荷花獎(jiǎng)當(dāng)代舞獎(jiǎng)。

站在臺(tái)上，銀川高級(jí)中學(xué)教師康麗麗心情激動(dòng)，腦海中浮現(xiàn)出兩個(gè)畫面：一是學(xué)生們?cè)诰毠Ψ坷飺]汗如雨，一是賀蘭山石壁上古樸生動(dòng)的巖畫圖案。

巖畫線條轉(zhuǎn)化為定格式舞姿

數(shù)千年前，黃河邊的遠(yuǎn)古先民在山間鑿刻巖畫。寧夏賀蘭山，至今遺存巖畫20多處、單體圖像2.7萬多幅，涉及狩獵、征戰(zhàn)、娛舞等場(chǎng)景。1996年，賀蘭山巖畫被列為全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

“石頭在說話。”2023年，康麗麗到賀蘭山采風(fēng)，對(duì)巖畫著了迷：“這些古老印記，是遠(yuǎn)古人們獻(xiàn)給天與地的情書，若能用舞蹈跳出來，多么美妙！”

景區(qū)入口的迎賓石上，刻著“歲月失語，惟石能言”。受此啟發(fā)，康麗麗將舞蹈作品命名為“巖話”。

2024年6月，銀川高級(jí)中學(xué)的師生開始了創(chuàng)作和排練。將巖畫轉(zhuǎn)化為舞蹈，從哪里著手？師生們逐幅揣摩巖壁上的狩獵、祭祀、動(dòng)物符號(hào)等靜態(tài)圖像，提煉其中人物、動(dòng)物的直線條、硬棱角、拙樸形態(tài)，轉(zhuǎn)化為舞者直臂、硬腕、直角關(guān)節(jié)、頓挫感強(qiáng)的動(dòng)作，模擬巖石的質(zhì)感與刻痕的鋒利。

“巖畫里諸如開弓、追逐等狩獵動(dòng)作，或者彎腰、牽引等放牧動(dòng)作，被轉(zhuǎn)化為以緩慢流動(dòng)連接的定格式舞姿。”康麗麗介紹，《巖話》通過關(guān)節(jié)頓挫、呼吸沉緩，模擬巖石的粗糙、厚重與時(shí)間的沉淀感，而群舞時(shí)舞者們身體堆疊成的“人形巖山”，則體現(xiàn)巖壁的層疊感。

學(xué)校的練功房里，青春的身影開啟了嶄新嘗試。這些高中生幾乎沒有任何舞臺(tái)表演經(jīng)驗(yàn)，如何用肢體語言傳遞數(shù)千年巖畫的魅力？?jī)H憑動(dòng)作設(shè)計(jì)還不夠，康麗麗多次帶著學(xué)生們到巖畫前實(shí)地觀摩。

深山峭壁間，古老的圖案蕩滌著年輕的心靈。粗獷線條勾勒出的飛禽走獸、捕獵放牧等畫面，讓學(xué)生馬媛媛感到震撼：“那一刻，我和在嚴(yán)酷自然環(huán)境中頑強(qiáng)生存的黃河先民有了共情。”仰視著數(shù)千年前的巖畫，她感受到了生命的堅(jiān)韌，這也正是《巖話》想表達(dá)的精髓。

舞蹈班每天排練3小時(shí)，動(dòng)作不斷修正、完善，舞姿日趨熟練。

2024年底，寧夏組織舞蹈作品展演，《巖話》驚艷全場(chǎng)。來自多所藝術(shù)學(xué)院的專家表示，舞蹈通過充滿原始力量與生命張力的肢體語言，讓巖石印記重?zé)ㄉ鷻C(jī)，完全可以沖擊中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)。在眾人鼓勵(lì)下，康麗麗和同事們懷著希望，把錄制的舞蹈視頻報(bào)送給荷花獎(jiǎng)評(píng)審單位。

感受來自遠(yuǎn)古的生命張力

入圍了！

消息傳來，銀川高級(jí)中學(xué)沸騰了：全國(guó)各地報(bào)送第十四屆中國(guó)舞蹈荷花獎(jiǎng)的數(shù)百部作品中，僅有16部入圍該獎(jiǎng)當(dāng)代舞類別的終評(píng)，其中不乏藝術(shù)院校、知名劇團(tuán)報(bào)送的舞蹈項(xiàng)目，《巖話》是其中唯一一部高中生表演的舞蹈。

興奮過后，康麗麗冷靜下來：“入圍后，距離終評(píng)比賽只剩兩個(gè)月，這對(duì)于我們來說，意味著分秒必爭(zhēng)的強(qiáng)化練習(xí)。”

“魔鬼訓(xùn)練”就此開啟。角度、力度、姿勢(shì)……一個(gè)個(gè)動(dòng)作反復(fù)打磨，師生用汗水鋪就了通往全國(guó)舞臺(tái)的道路。日復(fù)一日的高強(qiáng)度訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生們意志的極大考驗(yàn)。有人在緊張的排練后嘔吐不止，有人躲進(jìn)更衣室偷偷哭泣。但誰都沒有退出的想法。為了夢(mèng)想，每個(gè)人都咬牙堅(jiān)持著。

“荷花獎(jiǎng)是無數(shù)人夢(mèng)寐以求的全國(guó)獎(jiǎng)項(xiàng)，我們每個(gè)人鉚足了勁，沒人會(huì)輕言放棄！”學(xué)生沈琳茹說。“我看到巖畫中有一只鳥，排練時(shí)就把自己想象成它，正擺脫束縛，沖向天空。”學(xué)生伍婧怡說，同學(xué)們排練時(shí)都會(huì)把自己代入巖畫中的角色，借助舞蹈動(dòng)作，去感受那來自遠(yuǎn)古的生命張力。

隨著排練的深入，舞蹈逐漸褪去青澀，變得張弛有度、熟練穩(wěn)重。“孩子們?cè)谂啪氈兄饾u對(duì)舞蹈有了自己的理解，將石壁上的線條化為自己的肢體語言。”排練到后期，康麗麗發(fā)現(xiàn)，當(dāng)音樂響起，大家不再只是完成動(dòng)作，而是眼中有光、飽含感情地用肢體語言去訴說遠(yuǎn)古的生存渴望、頑強(qiáng)和執(zhí)著。

舞蹈讓賀蘭山巖畫為更多人所知曉

參加荷花獎(jiǎng)終評(píng)比賽時(shí)，《巖話》排在第十一個(gè)上場(chǎng)。

坐在臺(tái)下觀看的康麗麗，緊張不已。但隨著音樂響起，臺(tái)上的學(xué)生們輕邁舞步，她的心情平復(fù)下來。經(jīng)費(fèi)有限，《巖話》并沒有聘請(qǐng)舞臺(tái)編導(dǎo)，但眼前的這群高中生用精湛的技藝將舞臺(tái)效果拉滿。“她們的表演水平和其他參賽單位不相上下，我心里的石頭落了地。”康麗麗說。

曲終舞散，掌聲響起。演出散場(chǎng)后，很多觀眾涌到后臺(tái)，同師生們合影、問詢：“你們真的只是高中生嗎？跳得太棒了！”“你們表演的巖畫在哪里？真想去看看！”……

“即使沒得獎(jiǎng)，這趟也值了！”康麗麗感慨萬千。

得知獲獎(jiǎng)消息時(shí)，康麗麗正帶著學(xué)生們?cè)谕獾匮莩觥稁r話》。她的手機(jī)上收到中國(guó)文聯(lián)公眾號(hào)的信息推送，打開一看，是荷花獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單，其中，當(dāng)代舞類別有3項(xiàng)舞蹈獲獎(jiǎng)，《巖話》正是其中之一。

“我們成功了！”大家歡呼雀躍，有的喜極而泣，有的相視而笑，此前的所有辛苦付出，在這一刻都顯得那么值得。

青春汗水，換來的不僅僅是沉甸甸的榮譽(yù)，更換來寶貴的成長(zhǎng)。“通過排練和演出，孩子像變了一個(gè)人，變得自信，不再像以前遇到困難就抱怨和退縮。”很多家長(zhǎng)給康麗麗發(fā)來這樣的感謝信息。

20多名女生組成的團(tuán)隊(duì)，在堅(jiān)持不懈和精益求精的漫長(zhǎng)排練中，集體完成了蛻變。“我們懂得了什么是挑戰(zhàn)，什么是堅(jiān)持。大家擰成一股繩，追求夢(mèng)想。”學(xué)生高文靜說，這段經(jīng)歷，是自己追求舞蹈夢(mèng)想之路上的寶貴財(cái)富。

目前，舞蹈隊(duì)已收到多地的巡演邀請(qǐng)。通過舞蹈藝術(shù)，雄渾厚重的賀蘭山巖畫得以更加形象地展示在觀眾面前，為更多人所知曉。

延伸閱讀

賀蘭山巖畫：無聲的史詩

賀蘭山巖畫，位于寧夏回族自治區(qū)賀蘭山東麓。沿賀蘭山自北向南，在黑石峁、賀蘭口、苦井溝等27處都有巖畫遺存，總計(jì)有組合圖畫5000組以上、單體圖像2.7萬多幅。1996年，賀蘭山巖畫被公布為第四批全國(guó)重點(diǎn)文物保護(hù)單位。

賀蘭山巖畫記錄了遠(yuǎn)古人類放牧、狩獵、征戰(zhàn)、娛舞等生產(chǎn)生活場(chǎng)景，成為研究遠(yuǎn)古人類文化史、原始藝術(shù)史的文化寶庫(kù)。其多采用鑿刻、磨刻與線刻相結(jié)合的手法，線條勻稱流暢，圖像清晰美觀。

賀蘭山巖畫題材、內(nèi)容豐富。大量的是動(dòng)物圖像，根據(jù)古生物學(xué)家分析統(tǒng)計(jì)，共有野牛、野豬、野馬、鹿及禽類等30多種。動(dòng)物棲息、捕食、嬉戲各有表現(xiàn)，構(gòu)圖簡(jiǎn)練，栩栩如生。人物巖畫數(shù)量也很多，人物圖像多無完整五官，但因其線條洗練且構(gòu)圖準(zhǔn)確，給人以形神兼?zhèn)渲校渲匈R蘭口的人物畫像最為集中。

（本報(bào)記者張文整理）

《 人民日?qǐng)?bào) 》（ 2026年05月25日 11 版）