3月28日，國(guó)防科技大學(xué)學(xué)員與附屬小學(xué)學(xué)生開(kāi)展“致信英烈，與先輩對(duì)話”活動(dòng)。劉重陽(yáng)/攝

這個(gè)夏天，國(guó)防科技大學(xué)附屬小學(xué)的活動(dòng)不少。暑假前，學(xué)校全體教師赴幼兒園調(diào)查了解即將升入小學(xué)學(xué)生的情況，制訂思政教育教學(xué)計(jì)劃；剛放假時(shí)，小學(xué)生合唱團(tuán)忙著排練，為國(guó)防科技大學(xué)畢業(yè)學(xué)員獻(xiàn)唱；最近，小學(xué)思政心理骨干又分赴江西井岡山和陜西延安，參加大學(xué)組織的基層干部專題教育集訓(xùn)。

“推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)，首先就要匯聚一體化建設(shè)的主體合力，使參與其中的各方主體力量同向同行、通力配合，確保育人效果的最大化。”國(guó)防科技大學(xué)政治工作部干事陽(yáng)恒說(shuō)。

陽(yáng)恒負(fù)責(zé)學(xué)校“能動(dòng)思政、貫通育人”大思政育人體系具體業(yè)務(wù)工作，他明顯感覺(jué)到在推動(dòng)大中小學(xué)思政教育一體化過(guò)程中，各學(xué)校共享資源、共用力量、共刊載體，夯實(shí)了學(xué)生學(xué)員們的思想基礎(chǔ)，這群年輕學(xué)子的理想信念也愈發(fā)堅(jiān)定。

一

不久前的一個(gè)周末，國(guó)防科技大學(xué)校史館迎來(lái)一批特殊的觀眾。來(lái)自國(guó)防科技大學(xué)附屬小學(xué)某班的學(xué)生與大學(xué)某學(xué)員隊(duì)的學(xué)員并排而坐，學(xué)習(xí)了解“哈軍工精神”的歷史傳承。

國(guó)防科技大學(xué)的前身正是著名的“哈軍工”——中國(guó)人民解放軍軍事工程學(xué)院。該校創(chuàng)辦于抗美援朝期間，是新中國(guó)第一所高等軍事工程學(xué)院，其卓越的辦學(xué)成效堪稱我國(guó)國(guó)防科技和高等教育史上的一座豐碑。

“國(guó)防科大70余年的建校史，可以說(shuō)是一部新中國(guó)軍事高等教育創(chuàng)新發(fā)展史，也是一部國(guó)防科技自主創(chuàng)新的濃縮史。”學(xué)校政治工作部領(lǐng)導(dǎo)介紹，他們區(qū)分內(nèi)容版塊組織大中小學(xué)生參觀校史館，目的就是為了增強(qiáng)小學(xué)生的道德情感，打牢中學(xué)生的思想基礎(chǔ)，強(qiáng)化大學(xué)生的使命擔(dān)當(dāng)。

該校學(xué)員金坤在學(xué)習(xí)校史后了解到，學(xué)校老教授趙伊君曾為了國(guó)家需要17次改專業(yè)。他深受觸動(dòng)，在臨近考研時(shí)毅然決定更換專業(yè)。面對(duì)別人的勸阻，他堅(jiān)定地說(shuō)：“選擇適合自己的專業(yè)，才能更好地為國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。”

“大家請(qǐng)看，我身后這座藍(lán)色塔架是我國(guó)目前唯一能夠發(fā)射載人飛船的發(fā)射塔……”8月中下旬，該校空天科學(xué)學(xué)院在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)直播授課，36名附屬中小學(xué)師生代表現(xiàn)場(chǎng)參與，大學(xué)師生及部隊(duì)官兵約8.5萬(wàn)人在線觀看，共同上了一堂特殊的思政課。

“死在戈壁灘，埋在青山頭。”直播中，張積華老前輩講到外公當(dāng)年從“哈軍工”畢業(yè)后，便來(lái)到西北工作，在這里奮斗了一輩子。一代代航天人冒嚴(yán)寒、頂風(fēng)沙，用熱血與生命托舉起祖國(guó)航天事業(yè)的故事，讓中學(xué)生李天逸深受感動(dòng)，眼圈發(fā)紅。他在心中暗暗發(fā)誓，要以他們?yōu)榘駱樱瑐鞒泻秃霌P(yáng)“哈軍工”精神，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

在參觀校史館時(shí)，小學(xué)生們觀看完《逐夢(mèng)天河》紀(jì)錄片后提了不少問(wèn)題。曾擔(dān)任過(guò)校史館講解員的學(xué)員劉啟航對(duì)孩子們說(shuō)：“每一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)突破的背后，都蘊(yùn)含著愛(ài)國(guó)精神。”

他為小朋友們講述起天河團(tuán)隊(duì)的故事。2015年，為了遏制我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展，美國(guó)商務(wù)部以“違反美國(guó)國(guó)家安全或外交政策利益的活動(dòng)”為由，禁止英特爾等美國(guó)公司向我國(guó)4家超級(jí)計(jì)算機(jī)機(jī)構(gòu)出售先進(jìn)芯片。而天河團(tuán)隊(duì)用了兩年時(shí)間，不分晝夜科研攻關(guān)，成功研發(fā)出“飛騰”芯片，擺脫了束縛。

“從‘獻(xiàn)了青春獻(xiàn)終身’到‘強(qiáng)國(guó)有我’，變的是故事，不變的是赤子之心。”國(guó)防科大附屬中學(xué)學(xué)生吳悠然在參觀完由大中小學(xué)生共同參與舉辦的“哈軍工”精神書寫與傳承成果展后說(shuō)。他清楚記得，那天不同年齡的學(xué)生代表齊聚國(guó)防科大圖書館，排起長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍仔細(xì)觀看展覽內(nèi)容。隊(duì)伍中，不少人在歷史文稿和影像資料前久久駐足。

展出的內(nèi)容里，有慈云桂院士下定決心研制超級(jí)計(jì)算機(jī)，有高伯龍?jiān)菏看┲鴰自谋承膸ь^鉆研價(jià)值上億元的課題，也有女教授安瑋為堅(jiān)持科研甘坐20年冷板凳……一代代國(guó)防科大人自強(qiáng)不息、奮斗攻堅(jiān)的故事，讓吳悠然難以忘懷，他也因此更加堅(jiān)定了將來(lái)從軍報(bào)國(guó)的想法。

除了多種形式學(xué)習(xí)校史，近年來(lái)，國(guó)防科技大學(xué)還與附屬中學(xué)、小學(xué)常態(tài)化開(kāi)展“從家鄉(xiāng)變化感悟中國(guó)式現(xiàn)代化”社會(huì)實(shí)踐、緬懷英烈等活動(dòng)，學(xué)生、學(xué)員們?cè)谏鐣?huì)“大課堂”中感悟習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，共同研學(xué)傳承“哈軍工精神”。

二

“即使失去雙腿，王戟伯伯仍然堅(jiān)守崗位，上午工作，下午透析。他是一位英雄，是我們應(yīng)當(dāng)追的星！”在聽(tīng)完宣講團(tuán)的宣講后，國(guó)防科大附屬小學(xué)四年級(jí)學(xué)生楊名明寫下這句話，還在旁邊畫了一幅國(guó)防科大教員王戟坐在輪椅上的畫像，上方畫著向日葵和飄揚(yáng)的紅綢，下方寫了4個(gè)大字：永不放棄。

不久前，王戟被評(píng)為“全國(guó)自強(qiáng)模范”，學(xué)校從上而下開(kāi)展學(xué)習(xí)，宣講團(tuán)將他的事跡送入了大中小學(xué)課堂。

國(guó)防科技大學(xué)附屬中學(xué)某班級(jí)圍繞“要學(xué)習(xí)王戟老師身上的哪些優(yōu)點(diǎn)”這一主題開(kāi)起了討論會(huì)。會(huì)上，有的同學(xué)說(shuō)要學(xué)習(xí)他“身體困于方寸之地，靈魂始終沖鋒在前”的革命樂(lè)觀主義精神，有的說(shuō)要學(xué)習(xí)他“在坎坷道路上走出輝煌旅程”的堅(jiān)忍不拔精神，有的說(shuō)要學(xué)習(xí)他“胸懷祖國(guó)、勇攀高峰”的自立自強(qiáng)精神……一堂討論課過(guò)后，同學(xué)們進(jìn)一步堅(jiān)定了理想、振奮了精神。

“當(dāng)病痛的折磨將他推向深淵時(shí)，王戟教員卻將輪椅化作戰(zhàn)車，在數(shù)字戰(zhàn)場(chǎng)全速?zèng)_鋒，讓辦公室成為攻堅(jiān)的堡壘。這種震撼靈魂的生命姿態(tài)，讓軍裝在身的我們懂了何為軍人的終極沖鋒。”學(xué)習(xí)完王戟的先進(jìn)事跡后，學(xué)校空天科學(xué)學(xué)院學(xué)員宋卓婭堅(jiān)定地說(shuō)，“作為未來(lái)戰(zhàn)場(chǎng)指揮官，我們應(yīng)當(dāng)攜帶這份精神密碼，在強(qiáng)軍征程上永葆沖鋒姿態(tài)。”

講述身邊的奮斗強(qiáng)軍故事，讓宣講走進(jìn)大中小學(xué)課堂，是這些年國(guó)防科大推動(dòng)思政教育一體化的又一重要舉措。近年來(lái)，學(xué)校邀請(qǐng)全軍優(yōu)秀代表、各界知名人士和優(yōu)秀校友來(lái)校為大中小學(xué)生分享成長(zhǎng)經(jīng)歷，選樹(shù)校內(nèi)典型、優(yōu)秀教師或?qū)W員講述奮斗故事，組織學(xué)校“高地薪火”碩博宣講團(tuán)、高地號(hào)角軍樂(lè)團(tuán)等群體闡述理論信念，讓學(xué)生們?cè)诙勀慷弥刑嵘枷刖辰纭?/p>

今年全國(guó)高中畢業(yè)生填報(bào)高考志愿前夕，學(xué)校邀請(qǐng)到5名中國(guó)軍校形象代言人來(lái)附屬中學(xué)座談。聽(tīng)完他們的宣講后，高中生龍澤霖感慨說(shuō)：“‘青春何懼粉身碎骨？敢以熱血保家衛(wèi)國(guó)。’聽(tīng)了他們的故事，我從軍報(bào)國(guó)的理想更加堅(jiān)定了，我要學(xué)習(xí)他們，更要成為他們。”

“高地薪火”碩博宣講團(tuán)則來(lái)到附屬小學(xué)，以《弘揚(yáng)“哈軍工”精神，追逐夢(mèng)想奮勇向前》為題為學(xué)生開(kāi)展宣講，引起學(xué)生的熱烈討論。

“當(dāng)年為什么要把‘哈軍工’建在東北？”“四星定位和雙星定位到底有什么區(qū)別？”宣講剛結(jié)束，小朋友們就紛紛舉手提問(wèn)，宣講團(tuán)成員一一耐心解答。成員張?jiān)苹劢榻B，這次宣講他們專門使用了“歷史切片+科技解密”的方式，幫助孩子們更好地理解那段歷史傳承。

“我要努力讀書，將來(lái)用所學(xué)的知識(shí)為國(guó)家作貢獻(xiàn)。”附小五年級(jí)學(xué)生劉蒲萱聽(tīng)完宣講后激動(dòng)地說(shuō)，“作為新時(shí)代的少年，我們享受著先輩們創(chuàng)造的美好生活，更要學(xué)習(xí)傳承好他們的精神，要敢于創(chuàng)新，勇于突破，為國(guó)爭(zhēng)光！”

三

今年，國(guó)防科技大學(xué)軍政基礎(chǔ)教育學(xué)院學(xué)員二大隊(duì)學(xué)員許正翔多了一個(gè)特殊的身份——該校附屬小學(xué)課外輔導(dǎo)員。

在二大隊(duì)與附屬小學(xué)共同舉辦的“‘綠軍裝’牽手‘紅領(lǐng)巾’共學(xué)雷鋒”主題活動(dòng)上，大隊(duì)與附小率先舉行了課外輔導(dǎo)員聘用儀式，附小學(xué)生面對(duì)面給大隊(duì)學(xué)員們頒發(fā)聘書。當(dāng)接到聘書，脖子上被系上紅領(lǐng)巾時(shí)，許正翔感到肩上多了一份沉甸甸的責(zé)任。

“孩子們眼中閃爍的向往，讓我看到傳承的力量。”許正翔說(shuō)。

他忘不了，在參觀雷鋒主題文化建設(shè)時(shí)，一名小學(xué)生說(shuō)：“我爺爺當(dāng)過(guò)兵，他總說(shuō)，雷鋒精神不是遙不可及的壯舉，幫大娘抱哭鬧的孩子，給戰(zhàn)友補(bǔ)磨破的襪子，這些帶著溫度的小事，就像星星聚成銀河，能照亮所有人的路。”

這句話讓許正翔深受觸動(dòng)。“一個(gè)小學(xué)生都能把雷鋒精神理解得這么透徹，我一個(gè)大學(xué)生是不是要做得更好。”作為同學(xué)們的課外輔導(dǎo)員，他暗下決心一定要做好表率。那天晚上，許正翔在筆記本里鄭重寫下了一句話：“偉大藏在微小里。”

從那以后，許正翔愈發(fā)注重藏在日常里的“小事”。他主動(dòng)幫同學(xué)找遺失的飯卡，提醒戰(zhàn)友訓(xùn)練前注意補(bǔ)水，還把晾在陽(yáng)臺(tái)的衣服分發(fā)給每個(gè)人……今年，許正翔被學(xué)院評(píng)為“四有”優(yōu)秀學(xué)員。

“思想一旦覺(jué)悟，就不會(huì)再瞌睡。”當(dāng)學(xué)員張?zhí)烊鹇?tīng)到自己“四有”優(yōu)秀學(xué)員的通報(bào)時(shí)，心里樂(lè)開(kāi)了花。他知道，是擔(dān)任課外輔導(dǎo)員的這段經(jīng)歷讓他迅速成長(zhǎng)起來(lái)。

今年“五一”國(guó)際勞動(dòng)節(jié)，張?zhí)烊鸷蛻?zhàn)友們與附小學(xué)生一起慰問(wèn)一線勞動(dòng)者，并組織聚餐活動(dòng)。活動(dòng)將近尾聲，張?zhí)烊鹂吹阶约贺?fù)責(zé)的班級(jí)學(xué)生都已經(jīng)回去，便放松了警惕。當(dāng)模擬連骨干讓他核對(duì)老師和家長(zhǎng)的聯(lián)系方式時(shí)，他以為每個(gè)班級(jí)都有對(duì)應(yīng)的輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)，便只是應(yīng)付了下，沒(méi)有仔細(xì)一一核對(duì)。

沒(méi)想到活動(dòng)結(jié)束后，幾名小學(xué)生找到張?zhí)烊穑拗嬖V他找不到家長(zhǎng)。此時(shí)張?zhí)烊鸩虐l(fā)現(xiàn)，自己辜負(fù)了小朋友們的信任，一股愧疚感油然而生。

“可靠從不是天生的特質(zhì)，而是主動(dòng)扛起責(zé)任、及時(shí)彌補(bǔ)疏漏的作為。”那次活動(dòng)后，張?zhí)烊痖_(kāi)始認(rèn)真對(duì)待每一件小事。每次參與小組任務(wù)，他都會(huì)提前預(yù)想可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并制訂應(yīng)對(duì)方案。

一次電子技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課上，當(dāng)其他組同學(xué)因設(shè)備調(diào)試問(wèn)題急得滿頭大汗時(shí)，張?zhí)烊饝{借實(shí)驗(yàn)手冊(cè)和課前預(yù)習(xí)筆記，帶領(lǐng)同學(xué)們逐項(xiàng)排查，很快解決了問(wèn)題，同學(xué)們紛紛向他豎起大拇指。

中青報(bào)·中青網(wǎng)記者 鄭天然 通訊員 張照星 蔡偉柯來(lái)源：中國(guó)青年報(bào)

2025年09月11日 05版