新華社南昌2月26日電　題：全國政協(xié)委員張玉清：抓牢“產(chǎn)科教融合”職教金鑰匙

新華社記者閔尊濤

江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院的實(shí)訓(xùn)車間里一派繁忙景象，全國政協(xié)委員、江西師范大學(xué)航空職教研究院院長張玉清正和職校師生交流研討。

為完善今年的意見建議，春節(jié)假期剛過，張玉清就直奔職業(yè)院校，在實(shí)訓(xùn)一線探尋職教改革發(fā)展之路。

“作為政協(xié)委員，就是要多跑、多問，多到基層一線、問題一線去摸第一手資料，和干部群眾一起找到問題破解之策。”張玉清說，過去的一年，他已開展20多次這樣的調(diào)研。

作為連任兩屆的全國政協(xié)委員，張玉清一直奔走在職教改革發(fā)展的一線。在張玉清看來，職教改革不能紙上談兵，職業(yè)教育只有和產(chǎn)業(yè)發(fā)展、企業(yè)需求、應(yīng)用創(chuàng)新結(jié)合起來才有前途。

翻開他去年的調(diào)研日程安排，“產(chǎn)科教融合”是不變的主題：前往國內(nèi)各大職業(yè)本科院校調(diào)研專業(yè)設(shè)置，深入多個地市職業(yè)中專、大專調(diào)研學(xué)生培養(yǎng)情況，走訪多家企業(yè)調(diào)研實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)情況……

張玉清認(rèn)為，要實(shí)現(xiàn)產(chǎn)科教三者的深度融合，關(guān)鍵是抓牢職業(yè)教育“五金”建設(shè)：打造金專業(yè)、構(gòu)建金師資、設(shè)計金課程、建好金基地、編好金教材。去年，江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院招生的30個專業(yè)圍繞地方發(fā)展需求設(shè)置，專業(yè)適配度達(dá)90%以上；學(xué)校撫州新校區(qū)預(yù)計今年投入使用，配套建設(shè)了通用航空機(jī)場作為實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；張玉清還被聘為江西高校出版社“強(qiáng)國金教材”編寫工作組專家委員會主任，致力于編寫職教好教材。

除了廣泛調(diào)研、深入研究，張玉清還根據(jù)國家戰(zhàn)略需要，結(jié)合自身交叉學(xué)科特點(diǎn)，選擇航空職教領(lǐng)域作為實(shí)踐產(chǎn)科教融合理念的試驗田。

中國航空學(xué)會于2023年在江西依托江西航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院建立“中國航空學(xué)會高質(zhì)量技能人才培養(yǎng)基地”。2024年1月，張玉清被中國航空學(xué)會聘為該基地的專家委員會委員，“有了基地專家委員這個身份，我在這所學(xué)校可以采取‘解剖麻雀’方式，更系統(tǒng)性地研究和實(shí)施產(chǎn)科教融合理念”。

持續(xù)奔波在職教改革發(fā)展一線，張玉清堅信新時代職業(yè)教育發(fā)展正當(dāng)其時，產(chǎn)科教融合的這把金鑰匙，正為更多學(xué)子打開精彩人生的大門，為我國高質(zhì)量發(fā)展注入人才活力。

【記者手記】

在職業(yè)教育改革的深水區(qū)，張玉清用腳步丈量著理論與實(shí)踐的距離。從職校課堂到企業(yè)車間，他始終保持著學(xué)者特有的嚴(yán)謹(jǐn)與政協(xié)委員的使命感。

令人印象深刻的是，當(dāng)談及如何推進(jìn)“產(chǎn)科教融合”時，他總是熱情洋溢地講述自己豐富的調(diào)研經(jīng)歷和獨(dú)到的深入思考，這種將宏觀戰(zhàn)略與微觀實(shí)踐結(jié)合的思維方式，正是他履職成果豐碩的關(guān)鍵。