金字塔下的石洞里、大本鐘旁的河岸邊，一本本寫滿留言與祝福的課本，正掀起一場“課本接力”。這場又被稱為“全球接頭計劃”的創意活動，由中國游客、留學生以及當地華人自發發起，自今年4月以來在社交平臺悄然走紅，參與者們至今仍樂此不疲。人們將封面印有金字塔、大本鐘、盧浮宮、羅馬斗獸場等標志性景觀的國內歷史、英語教材，帶到實景前合影，隨后將課本留在附近，供后來者尋找、留言并繼續傳遞。一本曾經靜臥書桌的教材，漂洋過海，成為素未謀面的中國人之間心照不宣的“接頭暗號”。

這場看似偶然的網絡“整活”，很快從個人打卡裂變為公共文化事件。有網友放在大本鐘旁的英語教材，短短三天便被寫滿留言；回訪視頻播放量迅速突破百萬，評論數千條，其中“英文是抵達的工具，中文是相聚的血脈”成為高贊金句。相關話題在社交媒體上瀏覽量迅速突破2000萬，“課本照進現實”等表達被反復轉發、模仿和再創作。熱度之下，一個根本性問題值得追問：一本普通教材，為何能跨越國界，引發持續共鳴？

答案遠不止“有趣”二字。課本是幾代中國人最為共通的成長記憶——對許多年輕人而言，對外面世界的認識，最初就是從歷史書中的金字塔、英語封面上的大本鐘、語文課文里的威尼斯開始的。當書頁圖景與眼前地標完美重合，個人旅途瞬間接通了集體的校園記憶。“課本接力”因此超越了獵奇式打卡，成為年輕人攜自身成長經驗與文化印記，主動認識世界、表達自我的獨特儀式。

更深層地看，這一現象折射出中國人與世界聯系不斷加深的現實進程。2025年全國出入境人員達6.97億人次，同比增長14.2%，創歷史新高；2026年上半年再增至3.69億人次，同比增10.8%。頻繁的跨境流動，使新一代青年與世界的關系從書本認知轉向真實交往。他們既熱忱地走近、理解異域文明，也自然地將中國課本、中國記憶帶入國際公共空間，以自身的經驗與世界展開平等對話。這種不仰視、不疏離的交往姿態，正是文化自信在青年日常實踐中最鮮活的注腳。

更動人之處，在于書頁間留下的留言：“愿世界和平”“祝陌生的你一切順利”——這些不設防的日常情感，甚至吸引到不少外國游客駐足詢問、主動參與。由此，中國形象不再是抽象的國家符號，而被還原為一個個有青春記憶、有幽默感、珍視友誼并擁抱世界的具體的人。從傳播效果看，這種基于真實生活、弱化說教色彩的“輕敘事”，更容易穿越文化差異，傳遞可感知的善意溫情。

當然，浪漫雖好，亦需邊界。行走在外，每一名中國游客、留學生和華人都與中國的國際形象息息相關。若將課本藏在景區縫隙、公共設施或文物周邊而缺乏管理，則可能被視為遺失物或廢棄物，影響游覽秩序與環境。活動越受關注，越應尊重當地法律、景區規則與公共空間倫理。參與者可采取“拍完帶走”、設置電子接力坐標、使用可回收卡片等方式，讓創意不增加他人負擔，讓美好不被意外擾亂。

讀萬卷書，行萬里路。從金字塔下的歷史書，到大本鐘旁的英語課本，這場跨國接力串聯的不僅是一個個地標，更是一代中國人的成長軌跡。課本曾把世界帶到中國孩子面前，如今，長大后的他們又把自己的課本帶到世界。書頁與現實重合的那一刻，世界看見的，是一個更加開放、自信而富有溫度的中國。（作者是中國傳媒大學區域國別傳播研究院執行院長、教授）