隨著暑期來臨，“AI研學(xué)”成為備受追捧的熱門選擇。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時代，人工智能是未來科技和產(chǎn)業(yè)發(fā)展的制高點(diǎn)。通過“AI研學(xué)”的方式打造沉浸式體驗(yàn)場景，有助于激發(fā)孩子們的科創(chuàng)興趣，幫助他們提前適配智能社會的發(fā)展趨勢。

然而，一些問題隨之浮出了水面。某些“AI研學(xué)營”打出“速成AI神童”的口號，承諾“6天開出一家AI公司”。可實(shí)際上，研學(xué)營組織方良莠不齊、師資力量薄弱，常常以展廳參觀、聽流水線式講解湊數(shù)，或者教授僅停留在“用AI生成PPT和文案”的淺層操作。

這種徒有其表、糊弄了事的所謂“AI研學(xué)”，未免與當(dāng)初天花亂墜的宣傳相去甚遠(yuǎn)。對家長而言，借助AI工具就能完成的簡單操作，何必投入重金讓孩子參加“研學(xué)”？

“AI研學(xué)營”暴露出的種種問題，有些屬于新技術(shù)催生的新問題，有些則屬于不折不扣的“老套路”。

具體來說，“AI研學(xué)營”作為一種新生事物，沒有“學(xué)”的標(biāo)準(zhǔn)，更無教學(xué)規(guī)范，給某些組織者留下“打馬虎眼”的空間。相關(guān)部門有必要明確相應(yīng)的管理細(xì)則。一方面，應(yīng)明確機(jī)構(gòu)資質(zhì)、師資門檻、設(shè)備配置等硬性要求，同時建立宣傳負(fù)面清單，嚴(yán)禁“速成”“暴富”之類誘導(dǎo)性話術(shù)；另一方面，課程設(shè)計不能“一刀切”“一鍋燴”，而應(yīng)貼合青少年成長規(guī)律，實(shí)行適齡分層教學(xué)，以此來滿足不同年齡段的實(shí)際需求。

進(jìn)一步看，包括“AI研學(xué)營”在內(nèi)，研學(xué)夏令營引起的消費(fèi)糾紛屢見不鮮，其中一個重要原因在于，由于缺乏完善的監(jiān)督體系與相應(yīng)的懲罰機(jī)制，研學(xué)夏令營往往熱衷于“自說自話”。現(xiàn)實(shí)中，研學(xué)夏令營大多是“先付款再簽合同”，所以很多活動組織者不遺余力開展前期宣傳，甚至不惜以謊言包裝營銷噱頭。而家長一旦簽了合同就只能“聽天由命”，即使感覺“貨不對板”，也只能徒呼奈何。

研學(xué)的關(guān)鍵在于“學(xué)”，怎么學(xué)、學(xué)什么，誰來教、怎么教，誰來管、怎么管，這些都需要制定明確的標(biāo)準(zhǔn)。研學(xué)游不能野蠻生長，也不能游離于監(jiān)管之外，更不能偏離了提升學(xué)生綜合素質(zhì)的正軌。教育部門要加強(qiáng)監(jiān)管與引導(dǎo)，建立健全中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的評價機(jī)制，學(xué)校規(guī)范開展研學(xué)游，既要讓研學(xué)游的收費(fèi)合理，還要讓研學(xué)游變得有質(zhì)量、有內(nèi)容。只有明確各方責(zé)任、規(guī)范行業(yè)秩序，才能維護(hù)研學(xué)夏令營的健康有序開展。由此需要清理整頓的，顯然不只是“AI研學(xué)營”。