Craig Robertson 世界職教院校聯盟主席

現在討論高質量職業教育正當其時，全球疫情對職業教育的影響，新技術帶來的變化，以及職業教育原有的問題，都需要去找到解決方案。

今天我講的主題是后疫情時代下的包容性增長以及培養產業新人才。在疫情之前，就出現一些新型技術會導致工作崗位的流失跡象，這是相對較舊的數據和分析，可以體現新型技術對于工作崗位的沖擊。

    2016年，世界銀行預測：自動化發展會威脅到全美國45%-57%的工作崗位。白宮的經濟顧問委員會也預測：自動化會導致一些低薪崗位的流失，甚至會影響到83%的崗位，例如人工智能、自動化等新型技術會取代一些低薪崗位。從數據可以看到，在不同的州和不同的領域的情況是不同的。根據麥肯錫的分析，全球會有三億七千五百萬工人（全球勞動力的14%）有可能會面臨失業的危險。在發達經濟體中，有可能會有23%的人的能力與職業不匹配。

據估計，在發展中國家的情況不同，因為發展中國家有可能會運用技術在新生產領域工作，所以自動化對全世界各個國家的影響都不同。我們并不清楚最終真正的影響會是什么，只能說現在這些預計可能相對較高，但我們明確知道的是，技術和自動化會持續改變我們的工作方式。就算沒有失業的情況，也及有可能會出現工人更換工作的情況。國際貨幣基金組織進行兩年前的分析。他們所作出的預計是：機器人或者新型技術是否能夠替代人類勞動力？如果這種情況發生，將會出現什么狀態？有一種情況是，如果機器人代替人類勞動力的比例很高，對于高技能、高新工作人員的需求會更高，同時他們的工資也會提高。由于機器人可以承擔低技能的工作，因此低技能的工作崗位會消失。如果機器人影響到高技術以及高薪工作崗位（例如高級管理崗位）。由于資本的投資增加，所以人類會更多的投資于技術機器人。而低技能的工作崗位同樣也會面臨薪水的大幅度降低，因此機器人對于工作崗位的替代對全世界的經濟體都會有重大影響。

國際貨幣基金組織之后提出國家投資應該進行調整，如果沒有采取任何措施會有相應的后果。因此在這個前提下，我們可以提高低技能人員的工資和能力。所以最后的結論是要提高低技能、中技能的薪資，不管是工人還是企業家的，結果都會改善。現在新冠肺炎疫情對經濟體造成了重大的影響，經濟活動明顯萎縮。據國際貨幣基金組織發現，2020年上半年全球經濟萎縮1.9%。國際勞工組織估計，2019年一季度到2020年之間的工時也有所下降，工作時間的損失相當于一億三千萬全職的工作。這對于20億工作的人，80%人群受到了嚴重的影響。貿易的緊張也會使得國家在過去40年之內取得的成就被抵消掉。因此全世界有更多人生活在極端貧困之中。

    我非常同意各位選擇這樣一個議題，因為這是接下來4-5年要專注的問題，也要就此來促進世界經濟的恢復。現在在技術和職業教育方面能做什么？目前需要三個要素，以跳遠項目（三級跳）作為假設。首先是姿勢（跳起來的瞬間）；人際之間的工作也就是信息分析以及人力資源互動性的工作會增加。我們一直在告訴人們流程和任務是什么，但還需要另外的工作進行互補。在澳大利亞，我們非常重視以工作能力為基礎的職業技術培訓，而不是單純強調對工作過程和知識點的學習。這是培養人才的關鍵。

    此外，技術方面的改革也使得消費者要求更高。我們會更加了解某個技術職業背后的原理。在南非的一個分析表示，建造一艘船首先要知道怎么做，之后清楚如何使用工具以及運用手藝，這樣就能夠準備合適的材料。同時需要系統性的科學知識和具體的知識技能，從而知道應該如何去做。我們以達沃斯論壇中的數據為例，據數據表明，2022年的培養人才方向趨勢是分析性的思考創新、積極學習以及學習創造力。另外，不管是企業創新還是總體幫助公司實現成功都需要讓人才了解相關的知識。所以這對我們而言是三個培養技能人才非常重要的要素。

    在職業教育體系中，我們需要一是清楚技能是什么；二是明白技能背后的原理；三是如何去做。什么時候才能把三個元素組合到一起？比如在三級跳領域中，全世界男子紀錄是18.29米，這比跳遠世界紀錄更遠。所以在培養人才時，關鍵是考慮每個學生真實的需求，以及競爭力到能力的轉變，讓他們不僅要知道是什么，還要知道為什么以及怎么做，這樣才能讓他們在工作中脫穎而出。這也對創新和創業也是非常重要的。（責編：蔣新宇）