【學思踐悟】

教育是國之大計、黨之大計，在國家發展全局中具有基礎性、先導性、全局性地位。習近平總書記強調：“世界強國無一不是教育強國，教育始終是強國興起的關鍵因素。”建設教育強國，高等教育是龍頭和關鍵支撐。高校作為人才培養的主陣地、科技創新的策源地和教育科技人才的融匯點，肩負著為黨育人、為國育才的重要使命，必須牢牢把握“立黨為公、為民造福、科學決策、真抓實干”的總要求，從政治方向、價值旨歸、科學方法、實現路徑四個維度精準發力，以正確政績觀引領高質量發展，切實回答好“強國建設、高校何為”的時代命題。

夯實黨性根基，把牢高校高質量發展的政治方向

習近平總書記指出：“樹立和踐行正確政績觀，起決定性作用的是黨性。只有黨性堅強、摒棄私心雜念，才能保證政績觀不出偏差。”黨性是黨員干部立身、立業、立言、立德的基石，是正確政績觀的根基所在。高校各級黨組織要加強黨員干部黨性錘煉，引導他們樹立與黨的教育方針同向同行的正確政績觀，推動黨中央決策部署在高校落地生根、形成生動實踐。一是堅持黨的全面領導。堅持黨性原則是立黨為公的本質要求，就是要在思想上政治上行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一致，始終把牢社會主義辦學方向。應堅持以黨的政治建設為統領，持續提升黨委領導下的校長負責制運行效能，推動黨的領導貫穿辦學治校、教書育人全過程，確保高校始終成為培養社會主義事業建設者和接班人的堅強陣地。二是深化黨的創新理論武裝。黨性堅定源于理論清醒，理論素養越深厚，政治立場就會越堅定。應將理論武裝作為黨性淬煉的核心抓手，健全常態化理論學習機制，引導黨員干部自覺用習近平新時代中國特色社會主義思想改造主觀世界，堅持以理論滋養初心、引領使命，不斷增強政治判斷力、政治領悟力、政治執行力。三是嚴肅黨內政治生活。推動黨內政治生活和辦學治校實踐深度融合，引導黨員干部在改革攻堅、急難險重任務中錘煉黨性，在服務師生中砥礪擔當，切實把黨性修養成效轉化為推動高質量發展的實際行動。

突出師生至上，彰顯高校高質量發展的價值旨歸

習近平總書記指出：“共產黨人必須牢記，為民造福是最大政績。”人民立場是黨的根本政治立場，為民造福是立黨為公、執政為民的本質要求。政績好不好，最終要看群眾滿不滿意。建設教育強國，根本是辦好人民滿意的教育。高校各級黨組織應堅持以人民為中心的發展思想，引導黨員干部樹立與師生期盼同頻共振的正確政績觀，真正做到“發展為了師生、發展依靠師生、發展成果由師生共享”。一是優化教育供給。高校的政績主要體現在育人。必須堅持以黨的創新理論鑄魂育人，發揮好強大思政引領力這一顯著優勢，著力塑造立德樹人新格局。圍繞人工智能、集成電路、生物醫藥、新能源等領域的科技創新、產業發展和國家戰略需求，加大優質教育資源供給，優化招生布局與人才培養結構。主動順應新一輪科技革命和產業變革趨勢，提升教育供給與產業需求、就業崗位的適配度，以高質量就業為導向，深化教育教學改革。二是賦能教師發展。大力弘揚教育家精神，深入實施教育家精神鑄魂強師行動，完善教育培訓、榮譽表彰與成長發展全鏈條體系，廣泛宣傳身邊的“教育家”“大先生”。深化教師評價機制改革，突出育人優先的評價導向，為教師擔當育人使命、創造一流業績提供保障。三是強化共治共享。健全師生參與基層治理的制度化渠道，重大決策廣納民意，推動師生從“管理對象”轉向“治理主體”。完善“為師生辦實事”長效機制，緊盯師生急難愁盼，既謀發展大事，也辦民生小事，以黨員干部更加“有為”讓師生真切“有感”，在破解難題中凝聚人心、贏得信任。

強化系統觀念，掌握高校高質量發展的科學方法

習近平總書記強調，“系統觀念是具有基礎性的思想和工作方法”。這一重要論述為樹立和踐行正確政績觀提供了科學方法論指引。高校高質量發展是一項多維度、復合型的系統性工程，涵蓋人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作等多個領域，必須以系統思維統籌全局、協同推進。一是統籌整體與局部，推動提質增效。謀全局方能謀一域，觀大勢方可成大事，這是創造業績的重要方法。高校辦學治校需立足自身定位、把握發展稟賦，緊扣差異化、特色化發展要求，推動“重點突破”與“整體躍升”雙向發力、一體貫通。一方面，集中資源做強優勢學科、建強科研平臺，瞄準“卡脖子”技術難題開展有組織科研，打造標志性辦學成果；另一方面，兼顧基礎學科、薄弱學科發展，補齊教學、管理、服務等領域的短板，實現局部提質與全局增效互促共進。二是統籌守正與創新，推動改革突破。守正與創新辯證統一、相輔相成，體現著變與不變、繼承與發展、原則性與創造性的內在邏輯。守正，就是要立足辦學初心使命，傳承優良辦學傳統、治學作風與育人理念，持續鞏固長期積淀形成的學科建設、人才培養、特色發展的核心優勢。創新，就是主動識變應變求變，深化人才自主培養、科技自主創新領域體制機制改革，推動人工智能與教育教學深度融合，形成與中國特色世界一流大學相適應的治理能力。三是統籌顯績與潛績，推動強基拓新。踐行正確政績觀，既要重“顯績”更要重“潛績”，既要抓當前更要謀長遠。緊扣立德樹人根本任務，既抓實學位點建設、升學就業、科研產出等看得見的顯性成效，又久久為功抓好思政鑄魂育人、校風學風建設、校園文化培育等潛績工程。堅持當下成效與長遠價值相統一，以潛績打底、以顯績賦能，持續夯實高校高質量可持續發展根基。

注重實干實績，找準高校高質量發展的實現路徑

習近平總書記指出：“為者常成，行者常至，歷史不會辜負實干者。”立足教育強國建設大局，高校各級黨組織須深化教育科技人才一體改革，聚焦立德樹人根本任務，厚植實干底色，努力創造經得起實踐、人民、歷史檢驗的實績。一是激勵擔當作為。堅持嚴管和厚愛結合、激勵和約束并重，健全正向激勵體系，亮明干事創業鮮明標尺。把履職成效、擔當實績作為選人用人的重要依據，嚴格落實“三個區分開來”，完善容錯糾錯機制，引導黨員干部以“功成不必在我、功成必定有我”的使命感主動擔當、積極作為，以實干精神推動事業發展。二是聚力攻堅克難。圍繞《教育發展“十五五”規劃》，緊扣新一輪“雙一流”建設、教育評價改革、有組織科研等關鍵任務，健全“揭榜掛帥”等工作機制，引導黨員干部在重要時刻挺身而出、迎難而上，以釘釘子精神一抓到底，對既定改革舉措和發展目標緊盯不放、久久為功，以攻堅實效破解發展瓶頸、激活發展動能。三是優化考評機制。完善領導班子和干部考核評價體系，把立德樹人成效、學科建設質量、科研創新貢獻、師生滿意度等作為核心指標，推動領導干部“核心職責”與事業發展“關鍵目標”深度耦合，營造“靠實績立身、憑實績進步”的濃厚氛圍，持續將正確政績觀轉化為推動高質量發展的強勁動能，為教育強國建設提供堅實支撐。

（作者：路貴斌，系南京理工大學黨委書記）