日新月異的媒介技術，在為高校宣傳思想文化工作帶來全新課題的同時，也為其突破傳統邊界、重塑影響力提供了歷史性機遇?！吨袊W絡視聽發展研究報告（2025）》顯示，當前中國短視頻用戶規模已達10.40億人，人均單日使用時長156分鐘，智能媒體正深刻重塑信息傳播格局。高校宣傳思想文化工作必須順應時代發展趨勢，在守正中創新，在創新中發展。

平臺重構：從公共傳播到多方協同

宣傳平臺是宣傳工作的基礎，重構平臺是當前的緊要任務。加拿大傳播學家麥克盧漢提出，“媒介即訊息”，對當下高校宣傳思想文化工作有著重要啟示。一方面，媒介形態的變革改變了傳播方式，重構著宣傳工作的底層邏輯；另一方面，媒介環境的迭代升級也促使高校宣傳工作平臺向新媒體轉移。高校應積極構建多樣立體的傳播矩陣，用青年喜聞樂見的方式講好校園故事，將宣傳引導融入社會日常生活場景。

注重公共平臺與校園媒體結合聯動是提升傳播效能的關鍵舉措。高校宣傳思想文化工作要因勢而動，選擇最合適的媒體平臺發聲，實現精準化、分眾化傳播。校園媒體具有互動性強、黏合度高的特點，可針對不同群體推送定制內容，如對新生推送入學指南，對科研人員傳播學術動態，對校友展示發展成就等。公共平臺與校園媒體協同發力，既能擴大社會影響，又能深化內部認同。如北京語言大學不僅構建了微信、抖音、小紅書等多平臺協同的傳播矩陣，還設立了校園建言獻策平臺“及時語”，將師生關切引導至內部網絡渠道進行高效回應，有效疏解了潛在的網絡負面情緒。

不同媒介各有優勢，也在內容形式上各有偏好，具體工作中需根據推送內容選擇適配媒介，實現傳播效果最大化。需要注意的是，媒介融合不是簡單的渠道疊加，而是要實現資源的優化配置。高校應打破傳統宣傳部門與信息技術部門之間的壁壘，統籌內容生產、渠道分發和效果評估，通過“一次采集、多元生成、多平臺分發”的運行模式，提高宣傳思想文化工作效率。

敘事革新：語言進化中的意義重構

敘事語言是宣傳思想文化工作的血肉，更新語言是智能媒體環境下的必然選擇。維特根斯坦在《邏輯哲學論》中提出“我的語言的邊界就是我的世界的邊界”，揭示了語言與認知的深刻關聯。當前，高校宣傳不能只是刻板的政策宣講和成就展示，而應采用故事化、場景化的敘事策略，建立與受眾話語體系接軌的表達范式，實現從“單向傳播”到“互動敘事”的轉變。

語言形式要實現多媒體融合創新。文字、圖片、視頻、直播等多種形態的有機結合，能極大提升內容吸引力，特別是通過視覺化、互動化表達，能使學術成果、校園文化變得可知可感。話語體系要實現代際銜接與文化融合。面對Z世代青年群體，宣傳語言需兼具思想深度與時代氣息，避免“懸浮化”“空泛化”?？山梃b社交媒體流行的表達方式，運用恰當的網絡詞匯，但要把握尺度。更重要的是構建“學術話語—生活話語—網絡話語”的轉換機制，將專業知識轉化為大眾語言，將教育目標轉化為成長敘事，讓主流價值通過話語轉換自然流淌。

敘事革新的核心是建立平等對話的傳播關系。智能媒體賦予受眾更多選擇權和表達權，高校宣傳應從“我說你聽”的灌輸模式轉向“共同參與”的對話模式。要通過話題征集、內容眾籌、直播互動等方式，讓師生成為宣傳的參與者和創造者，增強其認同感和歸屬感。

價值錨定：雙重結合的實踐路徑

價值實現是宣傳思想文化工作的目的。高校宣傳思想文化工作事關立德樹人根本任務，必須將其深度融入人才培養全過程和教育事業發展大局。

實現小環境與大環境的同頻共振是做好高校宣傳思想文化工作的基礎。高校宣傳思想文化工作既要立足校園實際，回應師生關切，又要胸懷“國之大者”，自覺服務黨和國家發展大局，要在重大政策出臺、重要節點之際及時解讀宣傳，在社會熱點事件發生時立場鮮明發聲。通過“校媒聯動”機制，加強與主流媒體合作，形成宣傳合力，讓高校聲音成為社會正能量的重要組成部分。在日常工作中，則要把握“時度效”的藝術，密切關注師生思想動態和校園熱點問題，做到敏銳洞察、精準研判、有效引導，塑造清朗的校園輿論空間。

構建“大宣傳”工作格局是做好高校宣傳思想文化工作的保障。高校宣傳思想文化工作不應局限于宣傳部門的單打獨斗，而應形成全員參與、全過程滲透的工作機制。在智能媒體高度發展的今天，人人手握麥克風。這要求高校必須樹立全員宣傳意識，將宣傳工作內化為各部門的職責自覺。同時，要將媒介素養教育積極融入實踐。一方面，鼓勵教師在專業教學中融入科學精神與價值引領，使課堂成為正面發聲的陣地；另一方面，支持學生開展正能量新媒體創作，將所學化為所用。以此構建的立體化教育體系，能有效實現知識傳授、能力培養與價值引領的有機統一。

智能媒體環境下的高校宣傳思想文化工作，既是技術層面的升級，更是理念層面的革新，重在堅持守正創新。守正，即守政治方向之正、立德樹人之正，這是工作的根脈與魂脈；創新，即創傳播手段之新、話語體系之新，這是發展的變量與增量。唯有守正創新，方能行穩致遠。

（作者：李志堅，系北京語言大學校長助理、學校辦公室主任、機關黨委書記）