12月2日，“習近平新時代中國特色社會主義思想科學內涵和形成依據”學術研討會在南京師范大學舉行。來自教育部高等學校社會科學發展研究中心、中國人民大學、北京師范大學、華東師范大學、上海交通大學、武漢大學、復旦大學、南京大學、華南師范大學等單位的60余位學者與會。

與會學者圍繞習近平新時代中國特色社會主義思想形成的時代背景、習近平新時代中國特色社會主義思想的理論依據、習近平新時代中國特色社會主義思想的實踐依據、習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史貢獻等議題展開深入研討。

與會學者表示，黨的十八大以來，以習近平同志為主要代表的中國共產黨人帶領中國人民砥礪奮斗，進行著劃時代的理論創新、實踐創新，推動黨和國家事業取得了歷史性成就、發生了歷史性變革、產生了歷史性影響，創立了習近平新時代中國特色社會主義思想。這是馬克思主義中國化的最新成果，是中國特色社會主義理論體系的重要組成部分，是進行“四個偉大”的實踐指南，是必須長期堅持的指導思想。

開幕式上，江蘇省教育廳社政處處長王偉在致辭中介紹了江蘇高校學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想的概況。據介紹，黨的十九大后，江蘇高校掀起了學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想的熱潮，江蘇省教育廳社政處組織了習近平新時代中國特色社會主義思想院長宣講團，深入高校宣傳十九大精神和習近平新時代中國特色社會主義思想，取得了很好的效果。江蘇高校的馬克思主義學院也紛紛舉辦了學習研究習近平新時代中國特色社會主義思想學術研討會。這些活動，對全面、系統、深入闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想的重大意義、科學體系、豐富內涵、精神實質、實踐要求等有重要推動作用。

南京師范大學黨委常委、副校長孫友蓮在致辭中介紹了南京師范大學的歷史以及該校馬克思主義學院近年來取得的成就。她表示，“習近平新時代中國特色社會主義思想科學內涵和形成依據”學術研討會，旨在深入研究闡釋習近平新時代中國特色社會主義思想，認真學習貫徹黨的十九大精神，對于在新時代全面推進馬克思主義的中國化研究具有重大的理論與實踐意義。她希望，通過各位專家的深入研討和思想交流，一定能夠取得更多的、高水平的理論成果，為實現習近平總書記提出的“發展好21世紀中國的馬克思主義”這一宏偉目標作出積極的貢獻。

教育部高等學校社會科學發展研究中心主任王炳林致辭并作主題報告。他表示，多視角探討習近平新時代中國特色社會主義思想的科學內涵和形成依據具有重要意義。習近平新時代中國特色社會主義思想的形成是歷史的必然，時代的呼喚，這一思想的產生具有深厚的理論根源和文化根基，也有大的國際背景。他在主題報告中從經濟環境、政治環境、網絡環境、軍事環境和文化環境五個方面詳細闡述了習近平新時代中國特色社會主義思想的國際背景和國際視野。他表示，了解這些國際背景，就會發現習近平總書記的講話都很有針對性。習近平總書記的每一個重要觀點都不是一個簡單的理論演繹，而是為解決社會問題而提出的。他認為，從多個角度探討習近平新時代中國特色社會主義思想的形成依據，厘清這一思想形成的歷史背景，有利于深化這一思想的相關研究。

在主題報告階段，華南師范大學馬克思主義學院院長陳金龍在題為“習近平新時代中國特色社會主義思想理論淵源”的報告中提出，馬克思主義基本原理是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論遵循，毛澤東思想的精髓是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論源泉，中國特色社會主義理論體系的主要內容是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論支撐，中華優秀傳統文化的合理成份是習近平新時代中國特色社會主義思想的理論底蘊。

教育部“長江學者”特聘教授、中國人民大學馬克思主義學院教授楊鳳城以“歷史視閾下的習近平改革觀”為題進行匯報，他表示，改革觀不是改革思想，而是一種宏觀的俯瞰，要厘清為什么要改革，要進行什么樣的改革，怎么樣改革三個問題。鄧小平同志進行改革和習近平總書記進行改革的原因、內容和方式都因時代的不同而有很大差異。

華東師范大學馬克思主義學院教授宋進在報告中詳細闡述了“構建人類命運共同體應把握的若干關系”中“中國與外國的關系”。他在報告中詳細闡述了對習近平總書記曾說過的兩句話的理解，一句是“中國向何處去？又成為一個問題”，另一句是“世界經濟再一次面臨歷史性的選擇”。

北京師范大學馬克思主義學院副院長周良書則以“共產黨的文風和習近平的表達方式”為題介紹他的觀點。針對文風問題，周良書提出三點意見：一是寫不出的時候不硬寫，二是養成實話實說的風氣，三是不做概念的文字游戲。他表示，在新時代，應當弘揚共產黨的優良傳統，學習習近平總書記的表達方式。無論是講話還是寫文章，習近平總書記都很善于用樸實語言來闡明深刻道理，深入淺出，通俗直白。這種敘事風格體現的是新時代中國共產黨人的精神風貌，是習近平新時代中國特色社會主義思想給我們最為直觀的一種感受。

四川大學馬克思主義學院黨委書記劉呂紅進行了題為“關于美好生活的創造統一于需要滿足和價值實現”的主題報告。她表示，需要滿足是創造美好生活的應有之義，價值實現是創造美好生活的根本旨歸，創造美好生活是統一需要滿足和價值實現的社會實踐。

教育部“長江學者”特聘教授、南京師范大學馬克思主義學院教授王永貴以“深刻把握習近平新時代中國特色社會主義思想的三個維度”為題進行報告。他從理論品格、時代價值和實踐要求等三個維度對習近平新時代中國特色社會主義思想進行了解讀。他表示，理論維度是習近平新時代中國特色社會主義思想的獨特品格，價值維度是習近平新時代中國特色社會主義思想的時代意蘊，實踐維度是習近平新時代中國特色社會主義思想的踐行方略。

當天下午，會議進行了分組研討發言。分組研討后，上海交通大學馬克思主義學院教授陳錫喜作了題為“習近平新時代中國特色社會主義思想的客觀依據和主體條件”的報告，他表示，習近平新時代中國特色社會主義思想創立的客觀根據包括以下幾個方面：新的主要矛盾孕育了新思想，新的世界方位激發了新思想，新的歷史變革蘊含了新思想，新的征程開啟催生了新思想。

南京大學馬克思主義學院教授王明生作了題為“中國特色社會主義本質特征”的報告。王明生詳細闡述了他對于中國特色社會主義本質特征的觀點，他認為，到目前為止，新時代中國特色社會主義本質特征至少可以包括中國共產黨的領導、共同富裕和公有制的主體地位三方面。

南京師范大學馬克思主義學院教授王躍作了題為“習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系”的報告。王躍提出，習近平新時代中國特色社會主義思想是一個系統完整的科學理論體系，主要包括理論主題、理論依據、立場與方法、總體戰略設計、具體戰略措施五個層次。其理論主題是新時代堅持和發展中國特色社會主義，實現中華民族偉大復興；現實依據是十八大以來黨和國家事業歷史性變革，中國特色社會主義進入新時代以及我國社會主要矛盾的變化；以人民為中心是其立場，其內在蘊含以堅持黨對一切工作的領導為根本的方法論；總體戰略設計包括發展目標、“五位一體”、“四個全面”、新發展理念等；確定了經濟、政治、文化、社會、生態等8個方面的具體戰略措施。全面系統把握習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系，對于全面建成小康社會、實現中華民族偉大復興具有重要意義。

主題發言后，各小組代表進行了小組總結。王躍作大會總結，他表示，此次研討會有三個特點，一是規模不大，但是規格很高，赴會的學者不僅包括三位長江學者，還包括數位學科評議組成員和馬院院長等；二是發言時間不長，但每位代表都有表達自己意見的機會，討論問題比較深入；三是會議主題和中心非常突出，圍繞這個主題進行了多視角的探討，碰撞出了思想的火花，也為南京師范大學師生帶來了一頓思想的大餐。

會議由教育部習近平新時代中國特色社會主義思想研究中心、教育部高等學校社會科學發展研究中心、南京師范大學主辦，南京師范大學馬克思主義學院承辦。（記者吳楠）

來自教育部高等學校社會科學發展研究中心、中國人民大學、北京師范大學、華東師范大學、上海交通大學、武漢大學、復旦大學、南京大學、華南師范大學等單位的60余位學者與會。