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翻開吳正憲的簡歷，數學特級教師，北京市優(yōu)秀教師、全國模范教師、北京市政協(xié)委員，現任北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任，國家義務教育數學課程標準研制組核心成員，北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。

這樣一連串的榮譽本該讓吳老師安心地坐在辦公室里指導工作，但閑不住的她直到現在依舊活躍在教學一線，經常會帶著自己的團隊到各個學校去講學、研討、調研。北京市所有區(qū)縣都留下了她的足跡。她甚至還積極參加到大西北邊遠地區(qū)的支教工作中。

多年來，吳正憲致力于小學數學教學改革，在教學中善于調動學生學習的主動性，激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，并取得顯著效果。她曾在我國二十多個省市作觀摩教學課，得到專家和教師的好評。

今年兩會，吳正憲老師是最早到北京團駐地報到的。“作為一名從基礎教育系統(tǒng)推薦的代表，我今年一共帶來了三份議案，都和教育有關，我希望自己能把基層教育工作者的心聲和呼吁帶到會上來”吳老師在鏡頭前這樣說。

作為一名從基層講臺走進人民大會堂的人大代表，在2013年“兩會”上吳正憲就針對學生減負問題提了一系列的提案。其中包括關于“減輕學生過重負擔”的建議、關于“公平教育”的建議以及讓“地方政府每年為教師辦一件實事”成為制度等。

而在今年的一系列建議中，有關建立新教師補充機制的議案則是吳老師眼中“最為緊迫”的一項。由于北京市常住人口出生高峰期出生的金豬寶寶、奧運寶寶等陸續(xù)進入幼兒園、小學，使得北京市的幼兒園、小學入學人數激增，受教育需求高漲。吳正憲在調研中也發(fā)現，目前的師資總體表現供不應求，專任教師需求缺口較大。

另外，在今年的建議中吳正憲也指出，通過自己的調研發(fā)現，近年來走上工作崗位的新教師，尤其是非師范專業(yè)的教師，走上工作崗位后往往存在一些弱點，包括缺乏基本的教師專業(yè)知識技能、缺乏教學實踐經驗、學生管理經驗欠缺、對課程和教材把握不到位等等。

吳正憲認為，“由于師資緊缺，新教師到了學校往往都是一個蘿卜一個坑，但這個‘蘿卜’能不能填好這個‘坑’？結果往往不盡人意”。

因此，吳正憲在起草議案的過程中也提到了要大力加強教師培訓體系，讓他們能夠適應崗位的需求，在工作中能夠完全勝任自己的工作。“讓他們真正走上講臺前就能有機會實習，有學習反思的機會，以面對新的工作崗位。”吳正憲這樣對記者說。

最后，吳正憲還提到今年會繼續(xù)為學生減負做努力，建議希望可以建立一個區(qū)域性的學科質量監(jiān)控題庫，按照國家的課程標準及學生的認知規(guī)律由專家和一線教師共同建好題庫，將主動權交給學校。按照學生的特長有針對性的進行教學，避免為了分數而將負擔強加給學生的現象，從更根本上提高教學質量，減輕學生負擔。

作為從課堂走到大會堂的代表，吳正憲表示在今后的工作中，自己依舊會奮戰(zhàn)在教學一線，不斷地摸索和尋找最適合的教學方法，希望自己這些年的實踐經驗能夠更好的幫助現在的新教師不斷成長，讓更多合格的教師走向工作崗位。

采訪最后，在三八婦女節(jié)來臨之際，吳老師面對我們的鏡頭說出了自己的一些心里話。
“作為一名女性教師，可以作為人大代表參與到國家大事的討論當中，真的是一種光榮。我自己在年復一年日復一日的工作中，每天都有收獲，一方面收獲了孩子們的真誠和喜愛，另一方面也收獲了同行業(yè)老師和社會的認可和尊重。作為一名女性教師代表，當職業(yè)價值和個人價值能夠統(tǒng)一的時候，我也體會到了人生的一種幸福和快樂。婦女節(jié)到了，我也祝我的姐妹們節(jié)日快樂，希望我們這些女性教師能夠幸福的享受這個職業(yè)帶給我們的快樂，用我們的真誠和愛心去擁抱我們的事業(yè)和多彩的生活。”

吳正憲，女，數學特級教師，北京市優(yōu)秀教師、全國模范教師、北京市人大代表。現任北京教科院基礎教育教學研中心小學數學室主任，國家義務教育數學課程標準研制組核心成員。北京教科院基礎教育研究中心數學特級教師，享受國務院政府特殊津貼專家。多年來，致力于小學數學教學改革。從“小學數學歸納組合法”到“在小學數學中培養(yǎng)創(chuàng)新精神的四步曲”，吳正憲創(chuàng)造了孩子們喜歡的數學課堂，她的數學教學被稱作“愛與美的旋律”。

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