和兒子在一起，彭昌富基本不會(huì)問(wèn)他考試的成績(jī)，比如“這次考得好不好？”，“模擬考試成績(jī)排多少名？”之類(lèi)的問(wèn)題。彭昌富說(shuō)，他和學(xué)校的老師都能看出，彭超現(xiàn)在面臨的壓力，比去年大得多，彭超一直在努力學(xué)習(xí)，不用催他。相比起去年，彭昌富認(rèn)為，這一年來(lái)，兒子最大的變化，就是更加懂事，也更加成熟了。對(duì)于兒子今年的高考，彭昌富顯得比較樂(lè)觀。“復(fù)讀了一年，如果正常發(fā)揮，肯定要比去年好。”在去年，彭超想選擇土木工程類(lèi)別的專(zhuān)業(yè)，但是老師和同學(xué)都認(rèn)為，沒(méi)有雙臂的他學(xué)習(xí)起來(lái)可能會(huì)有些吃力，他退而求其次，選擇了電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)。
