【兒童節(jié)特別策劃】少年“工程師”

小魚兒是北京市史家小學分校的一名四年級學生。每個星期三放學，他都會去參加機器人班，學習機器人的組裝和編程，至今已經(jīng)堅持了兩年。

將機器人組裝起來，再自己設計程序，最后讓機器人順利執(zhí)行指令，這都十分考驗綜合能力。小魚兒學得很快，也學得十分出色：在一次規(guī)模為近100名學生參賽的機器人躲避障礙賽中，小魚兒獲得了金牌。

對小魚兒來說，自己動手的樂趣遠比獲獎重要。

小學生活即將邁入五年級，隨著年級的增加，課業(yè)負擔、小升初壓力逐漸加重，原來和小魚兒一起學習機器人的小伙伴有一半已陸續(xù)退出。完成作業(yè)的同時還要兼顧發(fā)展自己的愛好，小魚兒并未放棄，“我不覺得累，我覺得很好玩，看著機器人可以按照自己的想法運動，我很有成就感。”

未來想做什么？小魚兒還沒有想好。不過，他很享受當下充實的時光。