清涼小學(xué)，是安徽省蚌埠市固鎮(zhèn)縣近兩百所中小學(xué)中普通的一所鄉(xiāng)村小學(xué)。學(xué)校的原址，在解放前是一座寺廟，后來(lái)在這個(gè)地方建了清涼中學(xué)。經(jīng)過(guò)教育調(diào)整，最后又變?yōu)榍鍥鲂W(xué)。當(dāng)?shù)氐囊晃粣?ài)心人士，幾年前捐助了20萬(wàn)元，蓋了一棟三層教學(xué)樓，至今仍是當(dāng)?shù)卮遄永镒罡叩慕ㄖ?br/>
攝影師用一年時(shí)間，通過(guò)學(xué)校里的老師、學(xué)生等不同角度，記錄下了當(dāng)下中國(guó)，一個(gè)中部鄉(xiāng)村小學(xué)四季的變化。
一年來(lái)，近三百名學(xué)生在這里健康的成長(zhǎng)，其中有課堂上的肅靜、課下的歡快聲，也有對(duì)于問(wèn)題零食的探討，留守兒童的關(guān)注。
一年來(lái)，十幾位老師中，有的剛好退休，也有新來(lái)的大學(xué)生。或許人生就是一個(gè)又一個(gè)驛站，面臨人生的抉擇，年輕的老師還在為未來(lái)拼搏奮斗，通過(guò)考試，爭(zhēng)取去條件更好的城市學(xué)校。
一年來(lái)，學(xué)校周邊村子里的學(xué)生家長(zhǎng)們，很多人當(dāng)年也是從這所學(xué)校里走出去的，如今，自己的孩子又在重復(fù)著自己往日的足跡，他們唯一能做的就是讓自己的孩子回家后能吃飽飯，對(duì)于家庭教育，他們顯得并不是那么成熟。
一年來(lái)，教育主管部門要求的最多的就是學(xué)生的安全，其次是是校園衛(wèi)生，在冬天，也發(fā)放了一些保暖補(bǔ)貼用于校園建設(shè)。
鄉(xiāng)村的孩子，活潑、調(diào)皮也不缺乏夢(mèng)想，留守兒童最怕問(wèn)及的就是爸爸媽媽什么時(shí)候回家，這似乎成了他們?cè)缡斓闹匾亍０职謰寢尪荚诩业暮⒆樱黠@的更加活潑，這也似乎成了孩子們向同伴炫耀的資本。
面對(duì)未來(lái)，只希望這里的孩子們能夠身心健康成長(zhǎng)，老師可以不再為微薄的薪水頻于奔波在千百里外的家鄉(xiāng)和一個(gè)又一個(gè)考場(chǎng)，家長(zhǎng)們能夠更多的關(guān)注孩子的內(nèi)心世界而不是讓他們吃飽穿暖，鄉(xiāng)村教育體制可以更加靈活，而不是一個(gè)年輕的大學(xué)生在這里中斷通訊、愛(ài)情、婚姻乃至夢(mèng)想。
一年來(lái)，近三百名學(xué)生在這里健康的成長(zhǎng)，其中有課堂上的肅靜、課下的歡快聲，也有對(duì)于問(wèn)題零食的探討，留守兒童的關(guān)注。
一年來(lái)，十幾位老師中，有的剛好退休，也有新來(lái)的大學(xué)生。或許人生就是一個(gè)又一個(gè)驛站，面臨人生的抉擇，年輕的老師還在為未來(lái)拼搏奮斗，通過(guò)考試，爭(zhēng)取去條件更好的城市學(xué)校。
一年來(lái)，學(xué)校周邊村子里的學(xué)生家長(zhǎng)們，很多人當(dāng)年也是從這所學(xué)校里走出去的，如今，自己的孩子又在重復(fù)著自己往日的足跡，他們唯一能做的就是讓自己的孩子回家后能吃飽飯，對(duì)于家庭教育，他們顯得并不是那么成熟。
一年來(lái)，教育主管部門要求的最多的就是學(xué)生的安全，其次是是校園衛(wèi)生，在冬天，也發(fā)放了一些保暖補(bǔ)貼用于校園建設(shè)。
鄉(xiāng)村的孩子，活潑、調(diào)皮也不缺乏夢(mèng)想，留守兒童最怕問(wèn)及的就是爸爸媽媽什么時(shí)候回家，這似乎成了他們?cè)缡斓闹匾亍０职謰寢尪荚诩业暮⒆樱黠@的更加活潑，這也似乎成了孩子們向同伴炫耀的資本。
面對(duì)未來(lái)，只希望這里的孩子們能夠身心健康成長(zhǎng)，老師可以不再為微薄的薪水頻于奔波在千百里外的家鄉(xiāng)和一個(gè)又一個(gè)考場(chǎng)，家長(zhǎng)們能夠更多的關(guān)注孩子的內(nèi)心世界而不是讓他們吃飽穿暖，鄉(xiāng)村教育體制可以更加靈活，而不是一個(gè)年輕的大學(xué)生在這里中斷通訊、愛(ài)情、婚姻乃至夢(mèng)想。
