國(guó)新辦6月26日舉行“職業(yè)教育改革與發(fā)展”新聞發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)魯昕發(fā)言。中國(guó)網(wǎng)記者 寇萊昂 攝
中國(guó)網(wǎng)6月26日訊（記者 寇萊昂）國(guó)新辦今天上午舉行“職業(yè)教育改革與發(fā)展”新聞發(fā)布會(huì)。教育部副部長(zhǎng)魯昕強(qiáng)調(diào)，新形勢(shì)下推動(dòng)職業(yè)教育改革發(fā)展，要推行學(xué)生畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，將打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?。此外，教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)葛道凱透露，目前我國(guó)本科職業(yè)教育和研究生職業(yè)教育的相關(guān)政策正在制定和討論之中，不久將正式對(duì)外公布。
據(jù)魯昕介紹，按照總體部署，目前已明確時(shí)間表、路線圖和任務(wù)書(shū)，將重點(diǎn)抓好中等職業(yè)教育和高等職業(yè)教育銜接，職業(yè)教育和普通教育、繼續(xù)教育溝通，推行學(xué)生畢業(yè)證書(shū)和職業(yè)資格證書(shū)“雙證書(shū)”制度，引導(dǎo)和支持部分有意愿、有條件的本科高校轉(zhuǎn)型等關(guān)系學(xué)生成長(zhǎng)成才成功、就業(yè)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等系統(tǒng)性制度建設(shè)。
構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，將打通職業(yè)教育學(xué)生從中職、?？啤⒈究频窖芯可纳仙ǖ?，把創(chuàng)新各層次各類型職業(yè)教育模式落實(shí)到多樣化人才培養(yǎng)的教育教學(xué)過(guò)程、課程教材創(chuàng)新過(guò)程、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程、職業(yè)精神和職業(yè)技能培養(yǎng)過(guò)程，搭建人人皆可成才的“立交橋”，努力讓每個(gè)人都有人生出彩的機(jī)會(huì)。魯昕進(jìn)一步介紹說(shuō)。
黨中央國(guó)務(wù)院高度重視職業(yè)教育，5月2日印發(fā)了《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》,6月23-24日召開(kāi)了全國(guó)職業(yè)教育工作會(huì)議。
此次國(guó)務(wù)院《決定》其中一個(gè)重要舉措就是賦予了職業(yè)教育更為繁重的時(shí)代使命，把原來(lái)的職業(yè)教育包括高中階段的職業(yè)教育，包括?？齐A段的職業(yè)教育，擴(kuò)展到包括本科階段的職業(yè)教育，以及研究生階段的職業(yè)教育。葛道凱說(shuō)。
葛道凱特別解釋道，關(guān)于大部分媒體報(bào)道教育部要推動(dòng)600所本科學(xué)校轉(zhuǎn)型職業(yè)教育，這個(gè)表述是不準(zhǔn)確的。國(guó)務(wù)院《決定》提出要推動(dòng)一批本科高校轉(zhuǎn)型發(fā)展，轉(zhuǎn)型發(fā)展的核心是要建立中國(guó)高等學(xué)校的分類體系，對(duì)高等學(xué)校實(shí)行分類管理。要實(shí)行分類，先從現(xiàn)有的本科高校劃出一部分，推動(dòng)它們逐步地、更多地培養(yǎng)應(yīng)用型人才，技術(shù)技能型人才。從這一點(diǎn)大家可以感受到，轉(zhuǎn)型的這些學(xué)校可以是新建學(xué)校，也可以是辦學(xué)歷史非常悠久的學(xué)校，可以是學(xué)校里的絕大部分專業(yè)都轉(zhuǎn)型，也可以是其中一部分專業(yè)轉(zhuǎn)型，面向應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。《決定》里也提出，對(duì)于獨(dú)立學(xué)院，如果要專設(shè)為獨(dú)立設(shè)置的高等學(xué)校，鼓勵(lì)它們定位為應(yīng)用技術(shù)類型的高等學(xué)校，當(dāng)然這就包括了2000年以后新設(shè)的高等學(xué)校，鼓勵(lì)它們轉(zhuǎn)型為應(yīng)用技術(shù)型學(xué)校。
“轉(zhuǎn)型的根本目的是為了實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，使我國(guó)高等教育培養(yǎng)的人更加符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人才的需求?！?葛道凱強(qiáng)調(diào)。
