4月21日，在長(zhǎng)沙市特殊教育學(xué)校閱覽室，四年級(jí)的顏許波（右）和同學(xué)在閱讀盲文讀物，旁邊堆著的厚厚一摞書(shū)只是《喻世明言》的盲文版。顏許波告訴記者，他閱讀課外書(shū)的來(lái)源只有學(xué)校圖書(shū)館，自己沒(méi)有課外書(shū)，因?yàn)槭袌?chǎng)上幾乎找不到賣盲文書(shū)的地方。彌補(bǔ)盲文書(shū)少的方法就是找音頻讀物來(lái)“聽(tīng)”書(shū)，但“聽(tīng)”畢竟不同于“看”，特別是需要停下來(lái)反復(fù)閱讀思考的時(shí)候。他希望能讀些“能見(jiàn)識(shí)外面世界的書(shū)”。長(zhǎng)沙市特教學(xué)校目前共有盲文書(shū)4200多冊(cè)，其中有三分之一因?yàn)檫^(guò)于陳舊而無(wú)法閱讀，剩余的圖書(shū)里，盲人推拿類及教材類圖書(shū)占到七成以上，短缺的盲文閱讀資源不能滿足求知若渴的學(xué)生。新華社記者白禹攝
