抗日根據地教育事業方面的中心工作之一，就是實際地、積極地參加小學教育的建設。《中央宣傳部關于各抗日根據地內小學教育的指示》（以下簡稱《指示》）顯示，抗日根據地小學教育的年限采用三、二制或四、二制，即初小三年高小二年或初小四年高小二年，初小為義務教育，以政治動員及政府法令配合進行。
根據《指示》指導，抗日根據地小學課程設置包含了初級普通教育所必需的關于自然、社會、勞作之知識、技能及學習方法。初級小學的課程以國語（常識在內）、算術、唱歌、運動為必修科目。國語以初級普通教育所必需的關于自然、社會、勞作之知識、技能及學習方法及所規定的自然、社會及勞作為主要內容。高級小學的課程以國語、公民、常識、算術、自然、史地、唱歌、運動為主要科目，輔以時事政治的教育。公民常識以根據地建設為主要內容，包含生產及衛生知識，運動包含半軍事的教育。
“學校就是戰場，戰場就是課堂。是抗戰的教育，是建國的營房，教育永遠不會超社會而存在。”從時局出發，考慮到抗戰建國需要提高國民的政治覺悟，抗日根據地的教材編寫在普及一般知識的同時，還緊緊圍繞抗戰救國這一中心任務進行。
以全國著名的抗日根據地——山西省晉中市左權縣為例。在左權縣政府、晉冀魯豫邊區政府教育部門組織編寫，華北新華書店、太行文化教育出版社發行的小學教材中，抗日宣傳與動員內容大量出現。《鐵證：王艾甫抗日藏品精選》（新世界出版社）一書展示的珍貴抗戰資料圖片中，可以找到抗戰時期左權縣小學課本和讀物。其中包括以“抗戰”版畫為封皮的小學自然、地理課本，講述中國人民抗日戰爭歷史故事的《國語讀本》和《歷史課本》，以及專門為抗戰編寫的《戰時讀本》和《戰時新課本》。
抗戰根據地的小學文化教育的建設，不僅促進了廣大農村人口文化素質的提高，為日后中國教育事業的發展奠定了一定基礎，還支持了抗戰救國，發展更多有志青年投身保家衛國的戰斗中，為贏得抗日戰爭的最終勝利創造條件。 （中國網 張若夢）
