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2014年08月27日，32歲“考霸”吳善柳在父親陪同下到清華大學(xué)報到。圖片作者:王哼/CFP

 

    特殊學(xué)生

    據(jù)尹勝回憶，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時找他談話時說，吳善柳回來復(fù)讀就是為了考取清華北大。

    2006年吳善柳回到浦北中學(xué)復(fù)讀時，他高中時同級的同學(xué)梁德濤早已從廣西師范學(xué)院畢業(yè)，回到浦北中學(xué)任教。校領(lǐng)導(dǎo)也一度略為擔(dān)心，會不會加劇他的壓力。

    浦北中學(xué)是欽州地區(qū)四所省級示范性高中之一，出過三名自治區(qū)高考狀元。該校將源頭定于清光緒二十三年（1897年）創(chuàng)辦的“進(jìn)誠書院”，至今已有百年歷史。

    有著三十多年教齡的語文老師尹勝擔(dān)任吳善柳所在復(fù)讀班的班主任，他從1994年開始一直奮戰(zhàn)在畢業(yè)班火線。尹勝告訴南方周末記者，這是受吳善柳表姐的托付，她是浦北中學(xué)校長的愛人，也曾是他的學(xué)生。

    據(jù)尹勝回憶，校領(lǐng)導(dǎo)當(dāng)時找他談話時說，吳善柳回來復(fù)讀就是為了考取清華北大。

    后來和吳善柳聊天時，他也聽到了類似的答案。吳告訴他，大學(xué)畢業(yè)時看到清華、北大的學(xué)生一亮牌子就很容易找到好的工作，對比之下心里很不是滋味，他也想挑戰(zhàn)一下，挖掘一下自己的潛力。

    對于這位特殊學(xué)生，浦北中學(xué)提供了一些額外照顧：在教師宿舍留了個帶衛(wèi)生間的房間，不必住學(xué)生集體宿舍。

    尹勝告訴南方周末記者，吳善柳當(dāng)年很快就找到了復(fù)習(xí)的狀態(tài)，考試成績基本都是年級前三。但大約半個學(xué)期之后，就開始有任課老師反映，吳善柳上課經(jīng)常不認(rèn)真聽講，看自己的書；作業(yè)也不全部完成，做其它的題目。

    談話后得到的解釋是，老師們授課的進(jìn)度太慢了，和他的情況不太匹配。他覺得有些早已掌握的內(nèi)容沒有繼續(xù)聽講和做作業(yè)的必要，并收集了歷年來全國各省市的高考真題，想以此為標(biāo)準(zhǔn)查漏補(bǔ)缺，有針對性地提高。

    在尹勝看來，這一做法恐怕有些投機(jī)取巧和急于求成。他勸吳善柳上課最好還是跟著老師的進(jìn)度，作業(yè)可以自己來。畢竟，復(fù)讀班的老師是學(xué)校的精英，課堂內(nèi)容都是精心準(zhǔn)備過的，肯定會有幫助。

    這次談話略微起到一些效果。但時間不長，到了第二學(xué)期，隨著高考臨近，吳善柳又回到了自己的節(jié)奏。

    吳善柳最終考取了北京師范大學(xué)。這在尹勝的意料之中。他認(rèn)為這個學(xué)生雖然聰明，但不是那么扎實，雖然最差也有630多分，但這種情況基本可以鎖定一所重點(diǎn)大學(xué)，但要沖擊清華北大，要運(yùn)氣好、題路順才可以。

    那年夏天，尹勝有次校內(nèi)偶遇吳善柳，勸他：不行就去讀吧，不是非得清華北大。吳善柳的回答是，“我考慮一下。”

    尹勝告訴南方周末記者，當(dāng)時他就知道，吳善柳肯定還要再考。他就是這樣的性格，別人說什么不一定聽，但不會很直接地頂撞。老師只能建議他明年換個環(huán)境，說你考了這么多年了，如果每天面對的還是同一批老師，雙方都有壓力，不利于復(fù)習(xí)。

    秋季入學(xué)，吳善柳果然換到了另一個班復(fù)讀。復(fù)習(xí)方法還是以我為主，但再次收獲了北京師范大學(xué)。

    事后回憶此事，吳善柳并非全不后悔。他說復(fù)讀的前兩年，還是有股勁兒別不過來，也沒有料到要考那么多年才中，后來就有些騎虎難下。如果2007年時知道要考八年才能進(jìn)清華，肯定就去北師大了。“其實當(dāng)初上了北師大，當(dāng)個老師，也挺好的。不累，假期也多。”

 

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