“追求內(nèi)涵式發(fā)展的高等教育沒(méi)有休止符。”全國(guó)人大代表、南京大學(xué)校長(zhǎng)呂建說(shuō),黨的十九大報(bào)告提到了“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè),實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”。
早在10年前,南京大學(xué)就開始關(guān)注學(xué)生未來(lái)的發(fā)展走向問(wèn)題,實(shí)施了“三三制”培養(yǎng)模式改革。改革讓學(xué)生有三條途徑可以選擇:一是專業(yè)學(xué)術(shù)道路,學(xué)校有專門設(shè)計(jì)好的課程模塊和導(dǎo)師指導(dǎo)體系;二是交叉復(fù)合型人才,因?yàn)槟暇┐髮W(xué)學(xué)科門類多,學(xué)生可以跨界學(xué)習(xí);三是創(chuàng)業(yè)就業(yè)型人才,南京大學(xué)入選國(guó)家首批雙創(chuàng)示范基地。
呂建發(fā)現(xiàn),改革是“牽一發(fā)動(dòng)全身”,倒逼學(xué)校課程體系改革,也逐漸改變教師重視科研、不重視教學(xué)的教學(xué)生態(tài)。“高等教育真是沒(méi)有捷徑可走,內(nèi)涵式發(fā)展是一個(gè)緩慢變量。內(nèi)涵式發(fā)展的最終目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量?！?/p>
呂建說(shuō),大學(xué)的內(nèi)涵是豐富多彩的,包括精神內(nèi)涵、辦學(xué)理念、治理體系、改革舉措、學(xué)科結(jié)構(gòu)、大師治學(xué)、學(xué)生成長(zhǎng)。
“雙一流大學(xué)建設(shè)一定要把人才培養(yǎng)放到突出位置,培養(yǎng)一流人才的才是一流大學(xué)。”全國(guó)政協(xié)委員、中國(guó)社會(huì)科學(xué)院大學(xué)黨委書記、常務(wù)副校長(zhǎng)張政文說(shuō),不同學(xué)科專業(yè)人才培養(yǎng)不一樣,各有各的規(guī)律,所以要實(shí)事求是,按人才培養(yǎng)的規(guī)律來(lái)培養(yǎng)。
“高質(zhì)量發(fā)展”是今年兩會(huì)的熱點(diǎn)詞匯,現(xiàn)實(shí)生活中,也越來(lái)越成為百姓評(píng)價(jià)教育的關(guān)鍵性影響因素。
堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展是實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量教育必由之路,而建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍則是堅(jiān)持內(nèi)涵式發(fā)展的立教之本。近年來(lái),高校人才流失狀況屢見報(bào)端,特別是中西部地區(qū)高校的人才流失比較嚴(yán)重,這是一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)。
作為貴州大學(xué)本土培養(yǎng)出的院士,全國(guó)人大代表、中國(guó)工程院院士、貴州大學(xué)副校長(zhǎng)宋寶安拒絕了很多地方的高薪聘請(qǐng),他一直認(rèn)為自己是“這片土地上成長(zhǎng)起來(lái)的”。
他認(rèn)為,培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)校的認(rèn)同感非常重要,要有文化認(rèn)同、感情認(rèn)同,要給他們舞臺(tái),大多科學(xué)工作者還是深愛一直奮斗的這片土地。
這幾年來(lái),宋寶安所在的貴州大學(xué)高層人才機(jī)流出去很少,流進(jìn)來(lái)的人才越來(lái)越多。
“貴州缺人才,人才少了,相對(duì)競(jìng)爭(zhēng)就少了,只要是有真才實(shí)學(xué)的人,他就很容易迅速地成長(zhǎng)起來(lái)。在相對(duì)的一個(gè)后發(fā)趕超的省份,有時(shí)劣勢(shì)也是優(yōu)勢(shì)?！彼螌毎舱f(shuō)。
在全國(guó)人大代表、蘇州大學(xué)校長(zhǎng)熊思東看來(lái),“雙一流”建設(shè)過(guò)程中,各個(gè)高校人才競(jìng)爭(zhēng)十分激烈,教師流動(dòng)不可避免。“經(jīng)濟(jì)學(xué)上我們常講順差,而人才流動(dòng)我們喜歡講逆差,都希望優(yōu)秀的老師能進(jìn)來(lái),自己的人才不被挖走?！睘榱肆糇【?、吸引人才,事業(yè)留人、情感留人、待遇留人一個(gè)都不能少,“要制定切實(shí)可行的人才機(jī)制,促進(jìn)人才規(guī)范合理流動(dòng)?！?/p>
“這不是一道行政命令就能決定的?！睆堈恼f(shuō),“人往高處走,水往低處流”是自然規(guī)律,資源都向優(yōu)勢(shì)端聚集,這也是自然規(guī)律,學(xué)校要考慮怎么去重新配置資源,怎么形成一個(gè)良好的機(jī)制來(lái)穩(wěn)定隊(duì)伍、合理流動(dòng)。
全國(guó)政協(xié)委員、南京航空航天大學(xué)副校長(zhǎng)施大寧說(shuō),如果人才是封閉、不流動(dòng)的,也不利于社會(huì)發(fā)展。人才流動(dòng)是人力資源的合理配置,是社會(huì)發(fā)展的一種活力所在。人才的合理流動(dòng)要有序化,要合理化,要為發(fā)展所用。
他認(rèn)為,應(yīng)盡量減少對(duì)其他高校的影響,或者拉大地區(qū)之間發(fā)展差距。有些地區(qū)應(yīng)該眼界高一點(diǎn),從國(guó)際市場(chǎng)上引進(jìn)人才。而那些經(jīng)常被挖人才的單位,也應(yīng)增加人才的文化認(rèn)同感。這些也是內(nèi)涵式發(fā)展的重要方面。
