中國網(wǎng)訊（張濤）近日，在重慶北碚水土小學(xué)開展了關(guān)于《微課在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中的有效應(yīng)用》的專題研究，本次活動由傅焓副校長帶頭，劉建組長主持并執(zhí)教，全鎮(zhèn)信息技術(shù)專兼職老師參與聽課、評課及專題研討。

　　活動從以下幾個方面開展，首先由劉建組長執(zhí)教了三年級信息技術(shù)《七巧板》一課。課后，劉建組長首先簡要對自己的教學(xué)設(shè)計進行了剖析和反思。觀摩課堂的老師紛紛發(fā)表自己對《七巧板》這節(jié)課的觀點，既肯定了課的優(yōu)點，也提出了一些好的建議。大家表示，課程亮點是：課堂結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，目標(biāo)明確，微課的運用恰到好處，課堂中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況能及時調(diào)整學(xué)習(xí)任務(wù)。隨后，各位聽課老師根據(jù)聽課的情況，結(jié)合本次教研的主題，進行了積極的討論。作為信息技術(shù)教師，應(yīng)該充分發(fā)揮自身的技術(shù)優(yōu)勢，設(shè)計和開發(fā)小學(xué)信息技術(shù)的微課，逐步構(gòu)建起完整的課程資源庫，學(xué)生利用微課開展自主學(xué)習(xí)，突出體現(xiàn)教師教學(xué)的主導(dǎo)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師也可從重復(fù)性的勞動中解放出來，將更多的精力投入微課的設(shè)計和開發(fā)、學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)與評價中，從而形成教學(xué)的良性循環(huán)。

　　此次教研活動作為學(xué)校探討微課在信息技術(shù)課程中應(yīng)用的開始，在以后的教學(xué)過程中充分發(fā)揮信息技術(shù)課程的優(yōu)勢，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)特點設(shè)計和開發(fā)適合于小學(xué)生學(xué)習(xí)的微課資源。