她把滿腔真情奉獻(xiàn)人民教育，她用拳拳丹心培育芬芳桃李。三尺講臺(tái)，樹起了她美好的形象，兩尺教鞭，揮灑著她的無悔人生。是她，將溫暖給予留守兒童；是她，將希望給予莘莘學(xué)子。她是黔江區(qū)城南中心小學(xué)校一名平凡卻不普通的教師——張春菊。

愛，讓留守兒童的心靈不在干涸

張春菊的班上有個(gè)叫姜詩琪的孩子，她父母常年在外地打工，跟著15歲的哥哥，哥哥卻根本照顧不好妹妹。酷暑難耐的盛夏也不知道給她買什么衣服，當(dāng)張春菊了解到具體的情況后，親自帶著孩子，幫她挑選衣服，還隔三差五幫她或叮囑她洗澡、洗頭。有一天，放學(xué)時(shí)下起了很大的雨，而張春菊班上的陳玉嬌卻沒有人來接她，由于家里遠(yuǎn)，路又滑，張老師就把學(xué)生叫到她自己家里去，像對待自己孩子一樣，幫她洗頭，幫她輔導(dǎo)作業(yè)，給她講故事。在一個(gè)深冬的早晨，一個(gè)叫謝俊林的學(xué)生來到學(xué)校時(shí)，張老師看見他身上全部是稀泥，鞋子、褲子全部都被雪水浸透，臉上青一塊紫一塊的。看著他那可憐而又稚氣的臉，強(qiáng)烈的愛心驅(qū)使張老師急忙把他叫到辦公室，燒水燙腳，并馬上通知其爺爺奶奶送衣服來學(xué)校。張春菊老師正是用這博大的母愛，滋潤著留守兒童干涸的心靈，讓留守兒童享受著偉大的母愛，天真稚嫩的微笑再一次在孩子們的臉上浮現(xiàn)。

因?yàn)閻郏詯?/p>

拳拳赤子心，彰顯教師魂。張春菊用愛詮釋著教育，用愛譜寫自己的人生。春風(fēng)細(xì)雨，潤物無聲。張春菊正是用無聲的細(xì)雨，滋潤著孩子們的心靈。因?yàn)閻郏詯邸埨蠋煂逃瑢W(xué)生的愛，也贏得了學(xué)生的愛。每年的教師節(jié)，是張春菊最繁忙的節(jié)日。每到這一天，張老師的電話便響個(gè)不停，那是同學(xué)們的祝福，更是同學(xué)們對張春菊的愛。一個(gè)早已畢業(yè)的學(xué)生發(fā)來短信說：“張老師，我今天打你的電話，但你電話一直都處于通話之中，我想，那是同學(xué)們對你的祝福吧，你不是我的媽媽，但你甚是我的媽媽，你不是我的爸爸，但你甚是我的爸爸，在此，我真誠的祝福你，媽媽老師，節(jié)日快樂，幸福安康。”每逢畢業(yè)，是同學(xué)們和張老師最傷心最難過的時(shí)間。畢業(yè)將近時(shí)，同學(xué)和老師們都不敢輕易去觸碰。畢業(yè)那天，當(dāng)張春菊強(qiáng)忍著內(nèi)心的悲痛正用慷慨激昂的語句總結(jié)著過去，激勵(lì)學(xué)生們放眼未來時(shí)，教室里卻響起了哭泣的聲音，不知不覺中，聲音越響越大，最終，張春菊鼻子一酸，還是和同學(xué)們哭成了一團(tuán)。

當(dāng)然，張春菊能贏得領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的認(rèn)可，能贏得同學(xué)們的愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不僅僅在于張春菊對學(xué)生的愛，還在于張春菊將“愛”貫穿于整個(gè)教育事業(yè)中，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓創(chuàng)新，以身作則，為人師表。張春菊用博大的母愛詮釋著教育的真諦，用青春的奉獻(xiàn)書寫著自己人生，用諄諄的教誨放飛著學(xué)子的希望。