父母是孩子第一任老師，在孩子的成長歷程中起著至關重要的作用，家庭教育是學校教育的支柱和基礎。它早于學校教育，更早也更直接的影響著孩子，決定著孩子的成長。父母的言傳身教對孩子的影響是長久的，是至關重要的。我的孩子今年十二歲，小學六年級，品學兼優，誠實、陽光、樂觀、積極向上。有禮貌，守紀律，講原則。從一年級到六年級，獲得過許多榮譽：從一年級到六年級，兩次被評為校級三好生，兩次被評為區級三好生，一次被評為區級優秀少先隊員。2013年12月，參加重慶市第十屆少年兒童“爭當小實驗家”科學體驗活動，以第一名的成績獲得小學物理4到6年級組一等獎。2014年11月，參加重慶市第十一屆少年兒童“爭當小實驗家”科學體驗活動，又以第一名的成績獲得小學天文4到6年級組一等獎。在2014年2月，獲得“第一屆黔江區青少年科技創新區長獎”。2014年7月，授予了黔江區“十佳少年”稱號。2014年7月，獲得由中華人民共和國教育部、中國宋慶齡基金會頒發的第十一屆宋慶齡獎學金。下面談談自己教育孩子的點點滴滴。

一、言談舉止。

1.孩子從來不說臟話，不罵人。在家里，我和他媽媽沒有說臟話的習慣，他的爺爺奶奶也從不說臟話，這樣孩子從小生活的環境里很少聽到臟話，就沒有受到污染，偶爾聽到外人講一句臟話，他還時常提醒人家“說臟話”。當孩子辨別是非的能力很低的時候，壞習慣比好習慣更易形成。

2.對人友好。我的家庭是民主的，和諧的，家庭成員間相互尊重，有什么意見或建議都是心平氣和地提出來大家商量，從沒有發生過大聲爭吵。對待孩子也是一樣，有什么事要與孩子商量，給孩子講道理，尊重孩子的意見，但要讓孩子明白，原則性的東西，必須講原則，任性是行不通的。孩子在學校，在與其他伙伴在一起的時候，也會尊重別人，即使別人比他小，他也會讓大家開心。從沒有與同學打過架，極少鬧矛盾，這與他的謙讓，大度的品德有關。

3.講衛生。這一點，我從小就著重進行教育，尤其是環境衛生。從小就教他認識垃圾桶，在逛街時，吃東西后留下的垃圾從來不亂丟，大人做好榜樣，提醒孩子留意大人的行為。如果遇到那些亂丟垃圾的行為，我會讓孩子來評判，讓他明白這是非常不文明的行為。不管是在家里，在學校，在社區，我都時刻注意自己的行為，并時刻觀察孩子的行為，發現孩子有不良行為，應及時糾正，曉之以理，動之以情。時間久了，這種好習慣自然形成了。

4.講規則。超市買東西，排隊付款；到銀行取款，排隊等候；排隊買票，過馬路走人行橫道，紅燈停，綠燈行，扶手電梯靠右站，等等各種規則從小就讓孩子學習，遵守，時間長了，就形成習慣。

二、生活學習方面

1.從小就注重培養孩子熱愛勞動的習慣。讓孩子做力所能及的事，學會尊重別人的勞動成果，經常帶孩子參觀，體驗勞動帶來的艱辛與快樂。從簡單的幫父母拿東西，自己洗手，洗臉，洗襪子，掃地，帚地到煮飯，讓孩子在勞動中學習感悟，體現自己的價值，展示自己的才能。很多事情放手讓孩子去做，走路摔倒了，要自己爬起來，想要拿什么東西拿不著，自己要想辦法，做某件事情遇到困難時，要自己想辦法……當然，在這些過程中，父母一定要在旁邊鼓勵和耐心地指導，幫助孩子樹立信心和解決問題的方法。

2.處處在學習。孩子兩三歲的時候，我會帶著他到處走走，看到什么就教什么，教他這是什么名字，什么顏色，什么形狀，什么結構，有哪些作用等等，當時孩子肯定不會理解的，這沒關系，經常這樣，遇到的得多了，他就逐漸明白了。為了訓練孩子的記憶力，我會特意提醒孩子先仔細觀察，待會有問題要問，觀察一會，讓孩子閉上眼回答剛才看到的東西，孩子答得好，以擁抱的形式進行獎勵，孩子很喜歡這種獎勵形式，每次在觀察時都很用心。這樣既培養了孩子的觀察力和記憶力，又培養了孩子的語言表達能力。

3.書店是最好的學習場所。我的孩子最喜歡進書店，開始只是在父母的引導下看一些圖畫書，讓他認識顏色，形狀，認識動物、植物、水果以及日常生活用品，簡單的漢字學習也是從這里開始的。這時父母的引導是至關重要的，要根據孩子的特點，興趣愛好，接受水平來進行引導，這個階段主要是培養興趣，不能急于求成。當孩子對讀書產生興趣了，還怕他學不到更多的知識嗎？隨著識字量的不斷提高，會覺得閱讀越來越有意思，現在他將看書作為一項愛好，這是我最希望看到的結果。

孩子是父母的影子，孩子地可塑性很強，只要引導得當，會比父母做得更好。教育是一門很深的藝術，沒有固定的模式，但有幾點我認為是非常重要的：一是學齡前尤其是三歲前的教育相當重要；二是身教重于言傳，欲教育好孩子先要教育好自己；三是為孩子營造良好的生活環境和學習環境；四是持之以恒是關鍵。

祝愿天下的孩子都健康、快樂、自信、樂觀、堅強、勇敢。