年輕的時(shí)候還不能完全理解教師這個(gè)職業(yè)的神圣所在，對“人類靈魂的工程師”、“辛勤的園丁”沒有什么深刻的理解。可是隨著年齡的增長，我對“教師”這二字的理解開始不斷豐富,除了愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、廉潔從教，還要注重在工作尊重每一位學(xué)生的人格，不諷刺挖苦、不歧視任何一名學(xué)生。我覺得：給那些缺少溫暖的孩子以持久的鼓勵(lì)，更能體現(xiàn)出一名教師愛心的高尚和偉大！

今年暑假快開學(xué)的一天，我在家里收拾屋子，手機(jī)鈴聲響了，按下接聽鍵，耳邊響起怯怯的、陌生的聲音：“黃老師你好。”我一時(shí)分辨不出這是誰，但又不好意思直接問，既然稱我老師，肯定是熟人無疑。我說“你好。”這時(shí)那聲音停頓了一下，又說：“老師，你可能不記得我了吧，我是你的學(xué)生李小芳。”“李小芳……”我下意識地念叨著，同時(shí)很快在大腦里搜索著這個(gè)名字后面的形象：一個(gè)樸實(shí)的女孩形象在我的腦子里很快浮現(xiàn)出來，我說：“你好小芳，今年高考怎么樣？”電話里的聲音顯得有點(diǎn)激動(dòng)：“我考上了中央民族學(xué)院。謝謝你黃老師，正是因?yàn)橛心愕墓膭?lì)才讓我走到今天……

放下電話，我的思緒一下子飛到了七年前：李小芳，個(gè)子不高，頭發(fā)亂蓬蓬的，常常遮住小半邊臉。接過這個(gè)班沒幾天，我就發(fā)現(xiàn)她上課時(shí)總是無精打采,根本不回答老師的提問, 心想，一定有什么原因，便心平氣和地和她談心。我用手摸她臉時(shí)，撩開頭發(fā)不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)她的臉上有火燒的傷疤。原來她覺得自己臉上有一塊傷疤，很自卑，把自己封閉起來，拒絕與人交往，甚至拒絕學(xué)習(xí)。找出了事情的根源，我對她說，人的外表美丑沒有關(guān)系，因?yàn)槟遣皇亲约耗軌驔Q定的，重要的是要有能力，做一個(gè)對社會，對家庭有用的人。老師相信你一定是個(gè)有出息的孩子，我們做朋友吧！后來我經(jīng)常給她講些身殘志堅(jiān)、面對坎坷永不放棄的英雄人物的故事。教育她要獲得別人的尊重，必須靠自己努力。從此她成為最愛回答問題的同學(xué)，而且班級的什么活動(dòng)他都積極參加，活潑開朗了許多。沒想到這些一點(diǎn)點(diǎn)小事就讓她心存感激。

當(dāng)然了，在教學(xué)一線當(dāng)教師十幾年，讓我感動(dòng)的時(shí)候還很多，每到節(jié)日，都會接到一則一又則的祝福的短信，都會收到一封又一封真情洋溢的郵件!這些短信和郵件，我都把她們當(dāng)作我的“知已”，保存起來。當(dāng)我失意時(shí)，她們好比是“鎮(zhèn)靜劑”，給我冷靜的思索;當(dāng)我倦怠時(shí)，她們就仿佛是“興奮劑”，給我奮發(fā)的力量;當(dāng)我偷懶時(shí)，他們就猶如“動(dòng)力劑”，給我前進(jìn)的動(dòng)力。

如今，我剛接這班有一名叫田丹的女同學(xué)，學(xué)習(xí)成績差，個(gè)人衛(wèi)生很糟糕。班上的同學(xué)都不愿意跟她同桌，與她交往。看到這一情況，我讓她先坐到講桌旁。然后利用課余時(shí)間與她談心，我了解到她從小父母離婚，跟著父親生活。父親經(jīng)常不在家，不吃晚飯是常事，還有尿急尿頻的毛病。得知這一情況，我首先幫助她做好個(gè)人衛(wèi)生，教育她每天梳頭、洗臉、刷牙、洗腳，教她洗頭。在課堂上她只要尿急不用向老師報(bào)告隨時(shí)可以上廁所。然后與她父親進(jìn)行交流，希望他能帶孩子到醫(yī)院檢查檢查，抽時(shí)間和孩子談?wù)勑摹Ｎ颐刻於紩念^，看看她的手，提醒她什么時(shí)候該洗頭、該洗澡、該換衣服。漸漸的她與我親近了，身上干凈了，同學(xué)們愿意與她交往了。

在本期我班的“校園之星”評選活動(dòng)中我驚呆了。當(dāng)提到“進(jìn)步之星”時(shí)有同學(xué)們說：“田丹”。

“為什么”我問道。

一個(gè)同學(xué)舉手答道：“老師，她本期語文每次都考及格了”。

“她比以前講衛(wèi)生了！”另一個(gè)同學(xué)喊道。

“是的，是的”全班喊了起來。

我笑了，會心地笑了。此時(shí)我感到無比的幸福。我愛我的工作，我更愛我的學(xué)生！著名教育家陶行知曾說過：“人人都說小孩小，小孩人小心不小，你若以為小孩小，你比小孩還要小。”是的，孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎的，如玻璃。我們做老師的就要學(xué)會欣賞他們水晶般的心靈，更要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊。每一位為人師者，放棄了一個(gè)所謂的“差生”，可能會減少你的工作壓力，可能會少了一些麻煩，可能會提高你的教學(xué)質(zhì)量，可能會給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，更重要的是放棄了自己作為一名教師的社會責(zé)任。

安于三尺講臺，守住這一方凈土，我愿意。我更愿意一如既往地以真情、真心教育和影響學(xué)生，努力成為學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。做一名幸福的教師！