（黔江區(qū)新華小學(xué)校??楊長江）
（簡介：楊長江老師善于思考，勤于專研。2014年4月，楊長江老師執(zhí)教《誰先迎來黎明》代表黔江區(qū)在重慶市小學(xué)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選中，獲得一等獎。）
每當我踏入新華小學(xué)的大門時，就會感到自己非常慶幸，能夠在這樣優(yōu)秀的團隊中鍛煉成長，因為：領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱情，讓我感受到家的溫馨；領(lǐng)導(dǎo)和老師的團結(jié)，讓我體會到集體的力量；領(lǐng)導(dǎo)和老師的才華，讓我尋找到學(xué)習(xí)的榜樣。在這充滿和諧、向上、敬業(yè)、奉獻的氛圍中，我被關(guān)心、支持、鼓勵和鞭策，幸福快樂的成長。我愿意與同行一起在新華小學(xué)這塊美麗的田園里辛勤地耕耘，鑄師魂，盡師能，展風(fēng)采，育棟梁。
我不是名師，但我竭盡全力去做一個好教師；我沒有成為別人學(xué)習(xí)的榜樣，但我奮力拼搏，不斷超越自我，完善自我。我不會高談闊論，只會腳踏實地做老實人。
記得剛進入該校時，我擔任一年級的七、八數(shù)學(xué)教學(xué)工作。走上講臺，臺下黑壓壓的一遍。這些和幼兒園般大小的小毛孩，何時才能懂事？沒上幾天就敗下陣來，還是孩子們嗓門高呀！一路走來，哭過、笑過，但收獲頗多。面對幾十個天真活潑的孩子，曾經(jīng)覺得茫然、無奈。為了班級的管理、學(xué)生的發(fā)展，我要求自己多和家長溝通交流，得到他們的理解、尊重和配合。對學(xué)生我用愛作為教育的“潤滑劑”：記得有一次課間十分，班上有一位平時都慢半拍的小女孩跑到我面前，肯定的說：“楊老師，你換發(fā)型了”我當時很感動，我只是另梳了一個方向，這么一個細小的變化，孩子都能察覺。感動由然而生，我們的一言一行無不影響著每一位孩子。??
?總之從教生涯，風(fēng)雨兼程，成功與失敗并存，汗水與淚水相伴，沒取得過輝煌的成就，沒有獲得過金燦燦的獎牌，有的只是平凡的教學(xué)路。我愿在新華小學(xué)這和諧的樂章中彈奏出優(yōu)美的音符，留下記憶長河中永不褪色的一頁。
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