每一朵花都擁有屬于自己的春天

早讀的時(shí)候，我給孩子們聽寫。聽寫本傳上來后，我發(fā)現(xiàn)自己沒有紅筆了。我說：“誰把紅筆給我改聽寫??？”余雙趕緊把她同桌張帆的紅筆給了我。當(dāng)時(shí)張帆正在教室后面，收取上傳她那小組的本子。

張帆回來后，發(fā)現(xiàn)余雙把自己的筆在沒有經(jīng)過自己同意的情況下給了我。就不斷小聲責(zé)怪余雙。因?yàn)槲揖驼驹谒齻兊淖磺芭?，我聽見張帆說：“你這個(gè)人怎么不經(jīng)過人家同意就拿人家的東西啊，你以后要當(dāng)小偷?。俊蔽也孪耄『⒆右欢ㄓX得自己的筆給了老師，風(fēng)頭卻讓同桌占了，心里不舒坦。我沒有說話，我想，我還是不揭穿張帆的心理好一些。可是在批閱的過程中，我一直用余光關(guān)注著她們，我看見余雙小心翼翼和張帆說話，試圖緩解張帆的不平。慢慢的，張帆已經(jīng)沒有開始那么生氣了。余雙也沒有很在意的樣子，這讓我對余雙很放心。因?yàn)槲覔?dān)心因?yàn)檫@件小事張帆會(huì)傷到余雙。

聽寫改完后，我特意把筆還給張帆，對張帆說：“張帆，謝謝你的筆。你不要責(zé)怪余雙哦，你們是好朋友啊?！睆埛行┎缓靡馑嫉恼f：“我不是怪她，我是說她拿別人的東西要經(jīng)過同意?！蔽衣犕?，沒有說什么，對張帆笑了一笑，開始巡視班級的讀書情況。我想對于孩子的某些小念頭還是以保護(hù)孩子的自尊重要為好。千萬不要把學(xué)生的所有心理都放到艷陽下暴曬。

余雙是上學(xué)期剛轉(zhuǎn)學(xué)到我們班的女孩。當(dāng)時(shí)，我剛出差一周回來。對班級中轉(zhuǎn)學(xué)來的新生，一點(diǎn)都不了解情況。只知道這些孩子都是村小轉(zhuǎn)來的，基礎(chǔ)很差?？吹接嚯p的第一眼，是這孩子的眼睛可真亮。接著，發(fā)現(xiàn)這孩子很大膽的看著我，甚至臉上還帶著很自然的笑意。和其他孩子看見老師那種羞澀扭捏的笑很不一樣。

第一次的作業(yè)檢查，我對余雙很不滿意。作業(yè)完成得很糟糕。字跡不好，作業(yè)的正確率很低。我心中隱隱有點(diǎn)生氣，當(dāng)把作業(yè)本給她的時(shí)候，我面帶微笑，故意說：“余雙，你看看你的本子哦。”結(jié)果，她坦然的，一點(diǎn)不羞愧的拿過本子，（這副表情有點(diǎn)讓我失望了。在我的預(yù)料中，她至少應(yīng)該像大多數(shù)孩子那樣有點(diǎn)慚愧或者不好意思的表情----即使是作秀。）并且還對我露出了一貫的笑容。（這更讓我不舒服了。我心里暗想：作業(yè)這么不好，怎么沒有一點(diǎn)羞愧呢。）我看了她一眼，很想批評她一下，但是因?yàn)槭切聛淼暮⒆?，我不想讓她對這個(gè)新學(xué)校，新老師產(chǎn)生畏懼感。我忍住了。

過了兩天，李老師對我說：“你們班新轉(zhuǎn)學(xué)來的那個(gè)很白凈的女孩，是誰??？真讓我生氣，唱歌不好，批評她，她還無所謂的笑嘻嘻的。”我說：“是余雙吧。別說你了，我的語文，她都是那樣的。”

這與很多孩子的風(fēng)格可真的不同。

以后，我就注意上了這個(gè)白凈的小女孩。我們班的孩子是全校出名的守紀(jì)律的乖孩子?？墒呛苋狈ψ孕?，膽小。這個(gè)余雙卻不一樣。她的作業(yè)即使錯(cuò)了很多，她也會(huì)一點(diǎn)不難過。面對老師，沒有一點(diǎn)膽小害羞的樣子，總是一副干凈自然的笑容。這點(diǎn)讓我很欣賞。我很希望她能在班級中引導(dǎo)一種新風(fēng)氣----開朗、自信。于是，有好多次，余雙這個(gè)冒失的家伙，在課堂上口無遮攔失聲“鬧”出來。我一點(diǎn)都沒有責(zé)怪她，反而表揚(yáng)了她。希望給其他孩子一個(gè)榜樣，一點(diǎn)勇氣。于是余雙在語文課上更開朗了。

有一次，放學(xué)后，我和朋友一起散步。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，聽見不知道誰在大聲叫著：“王老師，王老師?！蔽已曂?，原來是余雙。這小家伙貪玩，玩晚了，還照樣開心的隔著老遠(yuǎn)叫我。

那天回來，我深深地思考著一個(gè)問題：余雙在我們班的孩子中，不算是優(yōu)秀的?？墒撬亲羁鞓返?，她是最像一個(gè)小孩的。她最具有小孩的特質(zhì)：無憂、天真、真誠、坦率。雖然，她學(xué)習(xí)成績并不好，可是她面對老師，面對同學(xué)一點(diǎn)不自卑。這多么難能可貴！教育敘事研究者劉良華曾經(jīng)在一次的報(bào)告中說：“對于孩子的真，我們不需要培養(yǎng)，只需要保護(hù)?！蔽乙埠軕c幸自己在余雙剛到班級的時(shí)候，沒有魯莽地打擊這個(gè)孩子。即使，面對她學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，心中偶有不快，也忍下來了。這不禁讓我想起一句話：毀滅一個(gè)人只要一句話，培植一個(gè)人卻要千句話，請你多口下留情。作為老師，當(dāng)我們面對學(xué)生種種令我們生氣、不滿的時(shí)候，更要警醒自己管好自己的嘴，讓學(xué)生得以在我們“嘴下超生”。

寸有所長，尺有所長。并不是要學(xué)習(xí)優(yōu)秀才能擁有自信，每個(gè)人是屬于獨(dú)一無二的自己。都應(yīng)該擁有自信。作為老師，不應(yīng)該以學(xué)習(xí)成績論英雄。認(rèn)為只有學(xué)習(xí)優(yōu)秀，表現(xiàn)突出的孩子才能擁有自信。其實(shí)，每一個(gè)孩子在這個(gè)世界上開始都是天真快樂的，都是自信滿滿的。是我們的學(xué)校教育，社會(huì)教育，家庭教育用各種條條框框去要求他們，衡量他們，比較他們。在這些要求，比較中，孩子漸漸失去了他們應(yīng)該擁有的天真和自信。是余雙讓我真正意識到了每朵花都擁有屬于自己的春天的真正含義，真正踐行一個(gè)童真的保護(hù)者。