重慶市九龍坡區實驗一小創建于1988年，占地13000多平方米，現有教學班37個，教職工110名，學生1699人，2005年創建為市級示范小學，2012年被教育部中國教師發展基金會評為特色學校先進集體。在新的歷史時期，學校以科學發展觀為指導，走特色發展之路，全面提高育人質量，成為基礎教育的強校。

路之選擇

“推動教育事業科學發展”，“實施科教興國戰略和人才強國戰略”，“辦好人民滿意的教育”，“落實立德樹人的根本任務”是新時期教育改革和發展的方向。九龍坡區實驗一小順應時代的呼喚和師生的共同愿景，明確提出了“讓教育充滿陽光”的辦學理念。

理念詮釋：為學生健康成長鋪設陽光大道，為教師專業成長搭建陽光舞臺，為學校科學發展營造陽光環境。

辦學愿景：以“陽光教育”為載體，全面推進素質教育，全面提高育人質量，把學校辦成充滿時代氣息，承載厚重文化，張揚鮮明個性，洋溢生活真情，關愛生命質量，閃爍智慧光芒，綻放教育激情的現代化都市學校。

價值追求：通過教育塑造師生心靈的陽光，培養陽光的可持續發展的現代人，核心是：心靈的陽光。

校訓：說陽光的話，辦陽光的事，做陽光的人。

校風：寧心靜氣做事，剛柔相濟做人。

教風：親近每一名學生，關切每一種行為，示范每一個細節，捕捉每一次成功。

學風：在書本上學習，在同伴里學習，在生活中學習，在失敗后學習。

文化主題：實小大舞臺，天天都精彩，人人都成才。

路之模式

學校一直認為，特色學校建設應該以課程改革為載體，以提高教育教學質量為目標，否則，再好的特色也只是美麗的包裝盒。學校圍繞學生“德、行、智、健”幾個關鍵元素構建“陽光教育模式”。

“陽光心靈塑造”追求核心價值。在常規的養成教育中培養師生心靈的陽光。例如規范的升旗儀式、新穎的班隊活動、一年一度能感動家長的“開放周”、“陽光學生”“陽光教師”“陽光家長”評選頒獎儀式、盛大的新生入校儀式和畢業典禮、教師接待日和校長接待日、“四創四評”活動、校友返校日等等，讓每一個教育者和受教育者都綻放心靈的陽光，放飛美好的夢想。

學校特別把關注的目光投向那些打工族的留守兒童、離婚族的被冷落兒童、生存在低保線以下的貧困兒童、因為家長過失造成的被歧視兒童、身體心理有障礙的兒童。建立特殊兒童擋案，落實一對一幫扶責任，減免他們的所有費用，幫助他們對社會、對生活、對自己的未來充滿信心。

“陽光課堂建構” 流淌愛的真情。以基礎教育課程改革綱要為指導，以全區“以生為本，減負提質”區域改革實驗為藍本，開展“三性”、“四步”陽光課堂改革實驗，列入“十二五”課改方案整體推進。

“三性”指的是課堂要“舒展靈性、充滿人性、張揚個性”。

“四步”是課堂體現四個基本環節，即“激趣導入→自主立標→合作探究→交流分享”，試圖建構“陽光課堂金字塔”。

 

“陽光健身運動”奠定健康人生。在學生、教師中推廣陳氏太極拳，讓師生掌握一門終生健身本領；啟動“體育藝術科技2＋N”項目；在育龍游泳基地培訓全國、省、市游泳后備人才；利用麒麟國際象棋培訓基地培養國際象棋尖子學生。

“陽光管理模式”培植和諧校園。依據馬斯洛“人的需求理論”，形成“一個立足點”、“兩個基本點”、“三個關鍵點”、“四個結合點”的陽光管理模式。

一個立足點：管理立足師生發展和自我實現。

兩個基本點：培養兒童高尚情操和良好習慣；提高干部教師專業素養。

三個關鍵點：目標導向——健全和完善現代學校制度；榜樣激勵——建立適合各種群體的激勵機制（如陽光教師、陽光家長、陽光學生、“五四”青年標兵、“陽光巾幗標兵”）；評價開放——學生評教，教師評管，家長評校。

“四個結合點”：學校管理中科學處理德治與法制、民主與集中、競爭與互助、人文與規范四個辨證關系。

“陽光文化浸染”彰顯人文精神。校園文化主旨：陽光教育鑄就魅力校園，方寸天地包容大千世界。

文化標識：校園VI系統蘊含“教育”與“陽光”的內涵；校旗、?；铡⑿８?、校服喚起生命的激情；南國園、桃紅柳綠園、四季長青園、百草園、自然書吧撥動春的旋律。

行為文化：班級“陽光心語”體現班級個性；《陽光禮儀讀本》濃縮古今中外禮儀；“陽光書畫”訴說師生心靈的陽光；“名師標榜”激勵教師爭做名師。即將制作的“陽光金字塔”、“學習金字塔”引導師生解讀陽光教育的深意。

陽光語言：包括學生集合集會用語、班級用語、家庭用語、社會用語，教師集會用語、工作用語、與學生、家長交流用語。

陽光陣地：陽光書吧讓師生暢游知識海洋；即將建設的“國藝廳”展示中國琴、棋、書、畫、茶道文化；巨幅壁畫昭示陽光教育的理念；陽光談心屋塑造學生心靈的陽光；家長座位上鐫刻的“家長請坐”四個字溫暖家長的心田。

路之價值

育人質量全面提高。近十年學校年度考核被評為先進集體；近六年教育教學質量獲一等獎；近三年有137名學生受到全國少工委、團委市、市、區教委表彰，有764人次參加全國、市、區各項技能比賽和創新大賽獲一等、二等、三等獎；《小學校本課程與辦學特色的實踐研究》獲重慶市基礎教育科研成果一等獎。

教師綜合素質全面提高。近年培養出特級教師1名，重慶名師1名，副高職稱教師2名，7名教師在全國、全市技能大賽、講課比賽中獲一等獎，4名教師受到國務院、市政府、市教委表彰，2名教師獲區“十佳教師”稱號，23名教師受到區府、區教委表彰。

學校區域影響力提高。近3年接待北京、上海、天津、湖南、貴州、英國、美國、加拿大等地來賓1370人次；成為“六區縣學校教育改革互助聯盟”主導學校；負責指導四川廣安、貴州遵義等15所小學特色建設。成為市“領雁工程”示范學校，區“一體化”管理學校。人民日報、光明日報、中國教育報、重慶日報等主流媒體做過專題報道。

學校綜合競爭力提高。近六年，學校獲“全國三八紅旗集體”、“全國特色學校先進集體”、“重慶示范小學”、“重慶市文明單位標兵”等27項國家級、市級榮譽。2008年市教育學會等部門通過網絡公測，我校被評為“重慶十大著名小學”。

讓教育充滿陽光，是教育的歷史使命，是師生的共同愿景，是我校的科學發展之路。我們堅定地走自己的路，為教育做出應有的貢獻。