中新網忻州9月24日電 題：晉西北小縣的教育變遷：讓山區學子“近”享優質教育

作者 楊佩佩

2021年，山西忻州神池的高考本科達線人數只有28人。短短四年時間，這座晉西北小縣的教育發生了翻天覆地的變化，今年該縣高考本科達線人數達154人，達線率增長5倍多。對教育的重視讓當地走出了一條“小縣辦大教育、山區辦名教育”的發展之路。

尋求教育突圍之策

由于歷史原因，神池教育尤其是縣域高中的發展，早已不能滿足已完成脫貧攻堅任務的神池民眾的需求。為了讓神池的孩子不再為求學遠赴他鄉，讓神池的家長不再為撫育子女兩地奔波，讓每個孩子都能在家門口享受優質教育，神池努力尋求教育突圍之策。

神池在2021年《政府工作報告》中明確提出“辦好人民滿意的教育”，啟動教育振興行動，把教育振興作為“堅持普惠共享、改善民生，著力增進人民群眾福祉”的一項重要內容來抓。

神池縣委書記劉志軍表示，無論遇到什么困難，都要把教育擺在優先發展的位置，要健全保證財政教育投入持續穩定增長的長效機制。幾年來，神池不斷加大教育投入，持續改善辦學條件，努力打響教育品牌。

在財政資金困難的情況下，從2021年開始，神池在神池一中原有辦學經費的基礎上，每年追加600萬元專項經費，職中、二中、三中每年各追加80萬元專項經費，用于保障基礎教育高質量辦學需求。

同時，2020年投資2500余萬元建設東城小學，2023年投資1800余萬元建設實驗幼兒園，兩校共有效擴充學位720個，為移民搬遷學生和適齡幼兒就近就便就優入學入園提供保障。

教育要振興，需要優秀的校長來引領。神池縣委、縣政府主要領導以“程門立雪”的誠意引聘來自忻州的兩名資深校長陳培器、程俊杰執掌神池一中，組建“四校一體、集團運行、統一管理、資源共享”的中學教育集團，使當地普通高中教育得以突圍。

神池走出了一條“小縣辦大教育、山區辦名教育”的發展之路。 楊昊澤 攝

名校長治校有效填平“教育洼地”

多年來，神池縣委、縣政府大力支持教育發展，神池一中通過引進年輕教師、完善激勵機制、深化人事制度改革等一系列創新舉措推動教育教學質量全面提升。

在“管理立校、文化興校、課改強校、科研名校”的辦學方略指導下，神池縣中學教育集團總校長兼神池一中校長程俊杰介紹，圍繞全面提升發展質量這一主題，學校確立“五識共育”教育體系：知識奠基，夯實學科基礎；常識育人，培養生活智慧；見識拓野，開闊學生視野；賞識激勵，激發成長潛能；膽識礪志，鍛造創新精神。這一體系形成特色育人模式，促進學生全面發展。

借鑒忻州一中“大三步教學法”，神池一中結合生源特點，創新“3+1”教學模式：課前導學、課中探究、課后鞏固、全程跟進。同時融入“聽、說、讀、寫、悟”學習策略，推動教學從“懂、會、熟”向“巧、信”升華。

神池一中還構建了內外聯動的教師培養體系：外部引進、名校跟崗、校友反哺、內部培優，加速優質教育資源本土化。

神池縣的教育改革帶來歷史性跨越：高考成績實現“五連升”，義務教育優質均衡發展，學前教育優質普惠發展，職業教育提質增效，勞動教育形成特色，美育浸潤行動全面推進，學生回流增加，區域教育生態顯著改善。

神池一中形成特色育人模式，促進學生全面發展。 楊昊澤 攝

建設更多“家門口”的好學校

當前，神池基礎教育還面臨與省、市優質教育資源存在差距，縣域內校際之間、城鄉之間辦學水平不均衡，與周邊縣一樣，存在生源減少、優質生源流失等難題。為此，神池縣委常委、宣傳部部長、副縣長楊占錄表示，鑄魂強師、立德樹人，努力辦好百姓家門口優質教育。

楊占錄提出，要保障教師的地位，在落實或調整事業編制時，優先保證教師補充；要完善家校社協同育人機制，加強家庭教育指導；要推動社會資源支持教育，推進“藝術進校園”“非遺進校園”等工作；凈化網絡環境，推進平安校園建設，抓好學校消防、食品安全和防欺凌等工作。

神池要系統完善中小學思政課課程標準，不斷推進中小學思政教育一體化建設。堅持課上課下協同、校內校外一體、線上線下融合，不斷拓展實踐育人和網絡育人的空間和陣地，充分發揮紅色資源育人功能，打造神池思想政治教育特色品牌。

同時，神池促進學前教育普及普惠和高中階段學校多樣化發展，探索各學段學齡人口變化監測預警制度、建立同人口變化相協調的基本公共教育服務供給機制，持續鞏固“雙減”成果，全面提升課堂教學水平，提高課后服務質量。

楊占錄表示，教育事關千家萬戶、惠及子孫后代，讓孩子們在家門口上好學是每個家長最樸素的期待，也是神池教育前行的目標?！爸\教育就是謀未來，我們要抓重點、強弱項、補短板，讓‘辦好家門口優質教育’的美好愿景成為民眾可感可及的現實。”(完)