文 ｜ 張頤武 北京大學(xué)中文系教授

近日，某高校一名在華外籍專家發(fā)文，稱自己做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測(cè)試了三位北大的中國(guó)博士生，發(fā)現(xiàn)他們都記不起“噴嚏”的“嚏”字怎么寫，并由此推論，認(rèn)為中國(guó)社會(huì)中提筆忘字的“漢字失憶癥”正越來越普遍。

客觀來說，這位專家所說的“提筆忘字”現(xiàn)象確實(shí)一定程度上存在，且特別集中在一些相對(duì)生僻、筆畫較復(fù)雜的漢字。這其實(shí)并不是什么嶄新的“發(fā)現(xiàn)”，多年來已有不少研究者注意到這一問題。早在2006年，央視某節(jié)目組的一份抽樣調(diào)查就顯示，超過4000人的受訪者中，寫字“偶爾覺得很費(fèi)勁”者占48％，而28％的人表示“經(jīng)常覺得很費(fèi)勁”；2013年，據(jù)某機(jī)構(gòu)調(diào)查顯示，94.1％的受訪者曾提筆忘字，其中26.8％的人經(jīng)常提筆忘字。這很大程度上是電腦、手機(jī)鍵盤“拼音”式輸入愈發(fā)普及，擠占了傳統(tǒng)手寫的出場(chǎng)機(jī)會(huì)、“用進(jìn)廢退”所導(dǎo)致的。因此也有一些人質(zhì)疑，信息化時(shí)代“提筆寫字”還是不是人類發(fā)展所必備的技能？漢字這類“拼形”文字還有什么意義？

首先，“漢字失憶癥”實(shí)際上是當(dāng)下漢字處理方式便捷化所附帶的問題，而非根本性問題。自五四運(yùn)動(dòng)以來的相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，關(guān)于漢字“前途”的相關(guān)議論廣泛存在，一度有過漢字拼音化的潮流。從結(jié)果來看，雖然拼音化在當(dāng)時(shí)加快了普通話的普及，但既難以在語義上承載博大精深的中華文化，又不能在傳播中形成高效的模式，因此逐漸被漢字發(fā)展的主流所放棄，漢字“拼形”為本、拼音為輔的教學(xué)模式也在經(jīng)受歷史的驗(yàn)證后得以確立。信息時(shí)代拼音輸入法在同五筆輸入法的競(jìng)爭(zhēng)中勝出，更大的原因在于前者比后者少了重新背誦“字母—字根”鍵位圖的再學(xué)習(xí)門檻，而非“拼音”勝過了“拼形”。

其次，在非鍵盤輸入領(lǐng)域，漢字的文字處理不僅不比拼音文字慢，甚至還顯示出了多方面的優(yōu)勢(shì)。一方面，許多研究都證明了漢字作為一種獨(dú)特的表意文字，較拼音文字在提升學(xué)齡兒童的形象思維能力等方面具有一些優(yōu)勢(shì)。另一方面，文字是文化的最重要載體，也是文明形態(tài)的最重要呈現(xiàn)方式。漢字是人類古典文字系統(tǒng)中唯一流傳至今且仍保持強(qiáng)大生命力的文字，在發(fā)展演變中長(zhǎng)期保持了相對(duì)穩(wěn)定和連續(xù)性，是中國(guó)文化傳承的標(biāo)志和基因。掌握好漢字，就如同手握中華文化寶庫的鑰匙，可以隨時(shí)隨地接受中華文化的滋養(yǎng)與賦能；反之則好比全面推進(jìn)“去漢字化”50多年的韓國(guó)，如今已很少有年輕人能看懂他們本國(guó)的古籍、碑文，造成了歷史文化傳承的斷代。

“漢字失憶癥”其實(shí)是一種“綜合征”。在拼音鍵盤輸入的主要影響外，其成因還包括通過社交媒體打字交流時(shí)嚴(yán)謹(jǐn)性降低、“玩梗”等常見公共空間不良表達(dá)的干擾等。因此要解決社會(huì)性的“提筆忘字”問題，需要全面施策。第一，優(yōu)化電子產(chǎn)品的手寫輸入識(shí)別效率，創(chuàng)新個(gè)性字體等手寫輸入呈現(xiàn)方式，增加書寫在信息化時(shí)代互動(dòng)中的參與和占比，在便捷與傳統(tǒng)間找到平衡。第二，推出更多有趣、有文化底蘊(yùn)的文字類綜藝節(jié)目，吸引更多人重視漢字之美。如2013年推出的《中國(guó)漢字聽寫大會(huì)》《漢字英雄》等，都曾取得不錯(cuò)的收視數(shù)據(jù)，也喚起了不少人對(duì)漢字學(xué)習(xí)的喜愛與重視。第三，媒體與平臺(tái)針對(duì)“玩梗”、造詞等網(wǎng)絡(luò)行為要拿捏好分寸，對(duì)于不尊重語言的規(guī)范性、過度扭曲語言的固有結(jié)構(gòu)或文化內(nèi)核的“玩梗”、造詞行為應(yīng)旗幟鮮明地反對(duì)與制止，引導(dǎo)尊重文化的輿論價(jià)值判斷。

實(shí)踐已充分證明了漢字在傳播、表意方面的強(qiáng)大生命力。“提筆忘字”現(xiàn)象是信息化時(shí)代以鍵盤輸入模式為主流所造成的階段性問題，對(duì)跨越歷史長(zhǎng)河、文化樹大根深的漢字而言如同一時(shí)雨打風(fēng)吹，并不能動(dòng)搖根本。無論時(shí)代如何嬗變、技術(shù)怎樣革新，傳承者們應(yīng)該做的是同一件事：激發(fā)人們對(duì)漢字所承載文化內(nèi)涵的興趣，讓漢字文化歷久彌新。