思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，關系到教育“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人”的根本問題。文化是一個國家、一個民族的靈魂，具有“文以載道，文以化人”的深厚力量。習近平總書記在對學校思政課建設的重要指示中強調要“以中華優秀傳統文化、革命文化和社會主義先進文化為力量根基”，進一步明確了思政課以文化人、以文育人的任務要求。

以中華優秀傳統文化夯實思政課內涵底蘊

中華優秀傳統文化是中華文明的智慧結晶和精華所在，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是思政課守正創新、內涵式發展的深厚底蘊和力量源泉。

深入挖掘和闡發中華優秀傳統文化的時代價值。從“民惟邦本”的民本思想到“天人合一”的生態智慧，從“自強不息”的奮斗精神到“厚德載物”的包容品格，中華優秀傳統文化中蘊含的思想理念和道德規范，與思政課的育人目標和價值追求高度契合。在教學實踐中，可將《論語》中的“仁禮”思想與公民道德建設相結合，把《禮記·大同篇》中的社會理想與共同富裕目標相聯系，讓學生充分感受中華優秀傳統文化的當代價值，為理論講授打開更廣闊的文化空間。

以馬克思主義真理之光激活中華優秀傳統文化精神基因。既要反對離開馬克思主義“魂脈”的“全盤復古”，對傳統文化不加辨別地全盤繼承，甚至用傳統理念否定現代文明；又要反對割斷傳統文化“根脈”的“文化虛無”，認為傳統文化已落后于時代，主張全盤拋棄傳統，徹底割裂歷史傳承。對漫長歷史進程中傳承下來的價值理念和道德規范，要有鑒別地批判揚棄，讓經由“創造性轉化、創新性發展”的中華優秀傳統文化在思政課堂上綻放時代光彩。

以革命文化鑄就思政課紅色基因

在黨和人民偉大革命斗爭中孕育形成的革命文化，是中國革命勝利的有力武器，也是中國特色社會主義文化的精神滋養，鑄就了思政課的紅色基因和鮮亮底色。以革命文化鑄牢思政課的紅色基因，需深刻把握、充分彰顯紅色文化的革命性和進步性，引導學生在革命文化陶冶中賡續紅色血脈、堅定理想信念、汲取前行力量。

革命文化中蘊藏著“過去我們為何能夠取得成功”的精神密碼，也提供了“未來我們如何持續成功”的精神指引。從南湖紅船的開天辟地到井岡搖籃的星火燎原，從長征途中的信仰之光到延安窯洞的真理之聲，從西柏坡的進京趕考到天安門的莊嚴宣告，革命文化凝結著中國共產黨人的夢想與追求、情懷與擔當、犧牲與奉獻，是思政課開展黨史學習教育、理想信念教育的紅色精神富礦。將革命精神與當代青年的使命擔當相結合，是思政課激活青年學生紅色基因、激勵成長奮進的重要路徑。

當前，歷史虛無主義不時沉渣泛起，通過歪曲革命歷史、抹黑英雄人物來消解革命文化的價值。思政課必須主動發聲，駁斥謬誤，以大歷史觀引導學生深刻感悟英雄的崇高與偉大，讓學生在明辨是非中堅定歷史自信，讓紅色基因在正本清源中更加鮮亮。

以社會主義先進文化引領思政課價值方向

社會主義先進文化是黨領導人民在探索、開創、堅持和發展中國特色社會主義的歷史進程中創造的文化，是中華優秀傳統文化、革命文化的傳承發展和中華文化的當代結晶。以社會主義先進文化引領思政課的價值方向，需深刻把握其代表先進文化前進方向的創新引領性，讓思政課緊跟時代步伐，引導學生在認識時代中堅定理想信念。

培育社會主義核心價值觀是思政課教育引導學生思想成長的核心任務。社會主義核心價值觀是中華優秀傳統文化和革命文化的時代傳承，是社會主義先進文化的精神內核，也是新時代中國人民的精神指引。思政課教學應以中國特色社會主義取得的舉世矚目成就為內容支撐，深入剖析偉大成就背后的價值支撐，引導學生從新時代的偉大成就中感受先進文化的力量，以實踐偉力增強思政課價值引領的思想穿透力。

抵御西方“普世價值”滲透是思政課發揮價值引領作用的重要任務。思政課既要講清“普世價值”的理論虛偽性，還要揭露其現實危害性。要在理論與實踐的有機結合中講清楚全人類共同價值和西方“普世價值”的本質區別，在中國之“治”與西方之“亂”的鮮明對比中廓清思想迷霧，堅定文化自信。

（作者：王晨、馮秀軍，分別系北京交通大學馬克思主義學院講師，中國人民大學馬克思主義學院教授）